Μια κοινωνία για όλους: αυτόνομη διαβίωση των αναπήρων

ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΠΟΛΥΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ

Συναισθηματικό προφίλ μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες: η αποτύπωση στη λογοτεχνία

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ-ΣΤΑΜΑΤΙΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΥ, ΕΙΡΗΝΗ ΖΗΚΑ

9-15

Συστηματική ανασκόπηση και μετα-ανάλυση του παιγνίου του τελεσιγράφου σε παιδιά: Πώς αναπτύσσεται η αντίληψη της δικαιοσύνης

ΑΛΕΞΙΟΣ ΑΡΒΑΝΙΤΗΣ, ΜΑΡΙΕΤΤΑ ΠΑΠΑΔΑΤΟΥ-ΠΑΣΤΟΥ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΧΑΝΤΖΗ

16-27

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για τη διαπολιτισμική επικοινωνία: “Επικοινωνούμε ... διαφορετικά!”

ΜΑΡΙΑ ΒΑΣΙΛΑΚΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΔΕΜΕΣΤΙΧΑ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΙΩΑΝΝΟΥ

28-43

Αξιολόγηση Χαρισµατικότητας

ΕΛΕΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ

44-55

Εκπαίδευση χαρισματικών παιδιών

ΜΙΧΑΕΛΑ ΒΑΣΙΛΙΚΟΠΟΥΛΟΥ

56-62

Σχολικό κλίμα, συναισθηματική νοημοσύνη και ψυχική ανθεκτικότητα των εκπαιδευτικών

ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΒΑΣΙΟΥ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΙΟΡΔΑΝΙΔΗΣ, ΙΟΥΛΙΑ ΝΕΣΤΟΡΑ

63-71

Σχολικό κλίμα και κινητοποίηση στην εργασία των εκπαιδευτικών

ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΒΑΣΙΟΥ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΙΟΡΔΑΝΙΔΗΣ, ΕΥΓΕΝΙΑ ΠΕΡΔΙΚΗ

72-80

Χαρισματικότητα και Ξένες Γλώσσες

ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΒΛΑΣΟΠΟΥΛΟΥ, ΚΥΡΙΑΚΗ ΔΗΜΑΚΑΚΟΥ

81-90

Ο χαρισματικός-ευφυής μαθητής στο πεζογραφικό έργο της Έλλης Αλεξίου

ΓΕΩΡΓΙΑ ΒΛΑΧΟΝΙΚΟΛΕΑ

91-101

Η τριαρχική θεωρία του Sternberg και Χαρισματικότητα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΒΡΕΤΤΟΥ, ΕΥΜΟΡΦΙΛΗ ΚΛΕΑΝΘΗ

102-110

Δυνατότητες εκπαίδευσης μέσα από μη αφηγηματικές μορφές τέχνης

ΕΛΕΝΗ ΓΕΜΤΟΥ

111-116

Ανάπτυξη της Ενσυναίσθησης σε παιδί προσχολικής ηλικίας τυπικής ανάπτυξης

ΓΕΩΡΓΙΑ ΓΕΩΡΓΙΤΣΑΝΑΚΟΥ, ΓΑΡΥΦΑΛΙΑ ΧΑΡΙΤΑΚΗ

117-138

Φορείς Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΓΚΑΪΤΑΤΖΗ

139-151

Η θεωρία κοινωνικοποίησης του Parsons στο πλαίσιο του δομολειτουργισμού

ΝΕΦΕΛΗ ΓΚΛΕΖΟΥ

152-160

Πρόταση ενός διδακτικού μοντέλου για τον εμπλουτισμό του αναλυτικού προγράμματος Φυσικής Αγωγής

ΑΣΠΑΣΙΑ ΔΑΝΙΑ

161-171

Χαρισματικά παιδιά και γονεϊκές αντιλήψεις

ΝΙΚΗ ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΥ, ΜΑΡΙΑ-ΓΕΩΡΓΙΑ ΚΑΣΙΜΑΤΗ

172-184

Ο ρόλος του διευθυντή στην ανίχνευση και εκπαιδευτική διαχείριση χαρισματικών μαθητών, απόψεις διευθυντών δημοτικών σχολείων

ΠΑΣΧΑΛΗΣ ΔΗΜΟΥ

185-194

Η αξιοποίηση των ψηφιακών παιχνιδιών στη διδασκαλία των Μαθηματικών της Β΄Δημοτικού

ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΔΟΥΚΑ, ΕΛΕΝΗ ΚΑΡΑΘΑΝΑΣΗ, ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΜΑΡΑΓΚΟΥ

195-208

Special teaching methodology TISIPfSEN and severe learning disabilities.

ΜΑΡΙΑ ΔΡΟΣΙΝΟΥ-ΚΟΡΕΑ, ΜΑΡΙΑΝΘΗ ΠΑΛΕΝΗ

209-226

Εναντιωματική προκλητική διαταραχή των παιδιών: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού και του σχολείου

ΕΛΕΝΗ ΖΑΦΕΡΙΑΔΟΥ, ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΓΑΛΑΝΑΚΗ

227-242

Αναθεωρήσεις και παρανοήσεις στο πεδίο των μαθησιακών δυσκολιών

ΕΙΡΗΝΗ ΖΗΚΑ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ-ΣΤΑΜΑΤΙΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΥ

243-247

Διερεύνηση της επίδρασης δραστηριοτήτων των εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας στη διαμόρφωση συμπεριφορών των παιδιών σε θέματα Διατροφής μέσα από τα προγράμματα Αγωγής Υγείας.

ΣΟΦΙΑ ΘΑΝΑΣΟΥΛΑ, ΓΑΡΥΦΑΛΙΑ ΧΑΡΙΤΑΚΗ

248-271

Χαρισματικότητα και Εκμάθηση Ξένων Γλωσσών

ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΘΑΝΟΓΙΑΝΝΗ, ΜΑΙΡΗ ΚΑΡΔΑΡΑ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΠΑΠΑΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ ΧΑΝΤΖΟΥΛΗ

272-287

Μοντέλα εκπαίδευσης χαρισματικών μαθητών στην Ευρώπη

ΜΑΡΙΑ ΚΑΛΙΑΝΙΔΟΥ, ΕΛΕΝΗ ΧΑΝΤΖΟΥΛΗ

288-303

Δείκτης νοημοσύνης, κίνητρα, στρατηγικές μάθησης και σχολικές επιδόσεις μαθητών Γυμνασίου

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΚΑΛΛΙΑΚΜΑΝΗ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΜΠΟΤΣΗ, ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΖΜΠΑΙΝΟΣ

304-314

Η εκπαίδευση των χαρισματικών μαθητών σε χώρες της Ευρώπης και την Ελλάδα - Σύγκριση εκπαιδευτικών πρoγραμμάτων

ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ-ΗΛΕΚΤΡΑ ΚΑΝΑΤΣΟΥΛΗ, ΜΑΓΔΑΛΗΝΗ ΠΑΤΣΙΑΔΟΥ

315-326

Ψηφιακή αφήγηση και διδακτική πράξη: μία ανασκόπηση της βιβλιογραφίας

ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΚΑΡΑΜΗΤΟΠΟΥΛΟΣ

327-338

Παιδικό σχέδιο και παιδικός νουc

ΙΩΑΝΝΑ ΚΑΡΑΜΟΛΕΓΚΟΥ

339-361

Χαρισματικοί Μαθητές - Εκμάθηση Ξένων Γλωσσών

ΒΑΣΙΛΙΚΗ-ΥΒΟΝΗ ΚΑΡΑΝΤΖΙΚΟΥ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΠΕΡΙΒΟΛΑΡΗ

362-372

Ο εκπαιδευτικός ως ηγέτης ενός αποτελεσματικού και ανοιχτού σχολείου

ΣΟΦΙΑ-ΕΥΦΡΟΣΥΝΗ ΚΑΡΜΑ, ΔΗΜΗΤΡΑ ΠΟΛΥΖΟΥ

373-380

Εκπαιδευτικός σχεδιασμός Ανοικτών Διαδικτυακών Μαθημάτων (MOOCs) αξιοποιώντας Σχεδιαστικές Αρχές Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης

ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΚΑΣΙΔΙΑΡΗ

381-397

Η τεχνική της αυτονομίας και η αρχή της εμβάθυνσης στην εκπαίδευση χαρισματικών μαθητών μέσα από ένα μάθημα με θέμα το νερό.

ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΚΑΤΩΠΟΔH, ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΠΑΝΔΡΕΟΥ, ΚΕΛΛΥ ΛΑΓΟΥ

398-407

Παράγοντες και χαρακτηριστικά χαρισματικότητας

ΙΟΥΛΙΑ ΚΑΦΙΡΗ

408-420

Πρόταση εκπαιδευτικού προγράμματος χαρισματικών μαθητών στην Ιστορία

ΕΙΡΗΝΗ-ΖΩΗ ΚΟΝΤΟΣΤΑΥΛΟΥ, ΙΩΑΝΝΑ ΔΙΑΜΑΝΤΟΥΛΗ, ΕΛΕΝΗ ΧΑΝΤΖΟΥΛΗ

421-453

Πρόταση Προγράμματος Εκπαίδευσης Χαρισματικών Μαθητών στη Φυσική στην Ελλάδα

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΚΟΥΒΑΡΑ, ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΖΙΩΤΗ, ΕΛΕΝΗ ΧΑΝΤΖΟΥΛΗ

454-469

The contribution of Management to the qualitative upgrading of the educational system. The search for a framework of values for quality education management

ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΟΥΜΕΝΤΟΣ

470-480

From Inclusion to Inclusive Educationn Implementation Program for Inclusive Specialist with Typical School

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΟΥΜΠΙΑΣ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΚΑΤΣΟΥΓΚΡΗ

481-492

Γονεϊκή εμπλοκή και διαχείριση συγκρούσεων μεταξύ σχολείου-γονέων από τους διευθυντές των σχολικών μονάδων

ΓΕΩΡΓΙΑ ΚΟΥΡΟΥ

493-507

Ανάλυση παιδικού ιχνογραφήματος μέσω της απεικόνισης της οικογένειας. Μελέτη περίπτωσης.

ΙΩΑΝΝΑ ΚΟΥΡΤΗ, ΣΤΑΜΑΤΙΑ ΠΑΡΓΑΝΑ

508-517

Μελέτη του επιπέδου της αριθμητικής ικανότητας παιδιού τυπικής ανάπτυξης προσχολικής ηλικίας.

ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΕΛΕΝΗ ΚΥΡΙΑΚΟΥΛΑΚΟΥ

518-531

Προβλήματα συμπεριφοράς στα παιδιά με ΔΕΠ/Υ

ΔΙΟΝΥΣΙΑ ΛΑΖΑΡΗ

532-546

ΔΕΠ-Υ και χαρισματικότητα

ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΛΑΜΠΡΟΠΟΥΛΟΥ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΚΡΕΤΣΟΥ, ΕΙΡΗΝΗ ΤΖΑΝΗ, ΕΛΙΣΑΒΕΤ ΜΥΣΤΙΚΟΥ, ΕΥΓΕΝΙΑ ΔΙΑΜΑΤΑΡΗ

547-550

Εκπαίδευση Αθλητών στην Ελλάδα

ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΛΟΝΤΟΥ, ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ

551-569

Εναλλακτικοί τρόποι αξιολόγησης του μαθητή στο νηπιαγωγείο: Μελέτη περίπτωσης μαθητή με αυτισμό.

ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΛΟΥΚΕΡΗΣ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΚΑΝΙΑ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΤΡΑΚΑ, ΓΑΙΤΑΝΩ ΤΖΟΥΡΑ

570-582

Αξιολόγηση του υφιστάμενου πλαισίου ένταξης των παιδιών με ειδικές ανάγκες ηλικίας μέχρι και 5 ετών στον παιδικό σταθμό

ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΛΟΥΚΕΡΗΣ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΣΚΕΠΕΤΑΡΗ

583-597

Η επίδραση της Μουσικοθεραπείας στην ανάπτυξη κοινωνικών- επικοινωνιακών δεξιοτήτων σε παιδιά με αυτισμό.

ΑΓΑΠΗ ΛΥΓΕΡΑΚΗ, ΓΑΡΥΦΑΛΙΑ ΧΑΡΙΤΑΚΗ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ-ΣΤΑΜΑΤΙΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΥ

598-612

Διερεύνηση της Γλωσσικής Επάρκειας παιδιού προσχολικής ηλικίας με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος: Μία μελέτη περίπτωσης

ΑΝΘΗ ΜΑΝΕΤΑ, ΓΑΡΥΦΑΛΙΑ ΧΑΡΙΤΑΚΗ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ-ΣΤΑΜΑΤΙΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΥ

613-629

Η σημασία της οργάνωσης του χώρου του νηπιαγωγείου για μαθητές με νοητική υστέρηση

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΜΑΝΟΥ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΚΑΝΙΑ

630-641

Παρακολούθηση και Αξιολόγηση Διδασκαλίας με τη χρήση Εντύπων Παρακολούθησης: Κριτική Τοποθέτηση σε σχέση με το περιεχόμενο μιας ολοκληρωμένης Αξιολόγησης Διδασκαλίας για Διαμορφωτικούς Σκοπούς

ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΜΑΝΩΛΗ

642-686

Το ταίριασμα γύρω από την αρπεδόνη υπό τη σκιά του Πυθαγόρα, στερέωσε τα βήματά μας

ΓΕΩΡΓΙΑ ΜΑΡΑΓΚΟΥ

687-695

Χαρισματικότητα και νέες τεχνολογίες

ΜΑΡΙΑ ΜΑΡΙΝΟΥ, ΜΑΡΙΑ ΟΡΚΟΠΟΥΛΟΥ, ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΑΡΙΑ ΤΟΜΠΡΟΥ

696-706

Ενίσχυση και υποστήριξη της οργανωμένης συμπεριφοράς και της κοινωνικοποίησης κατά την αντιμετώπιση της ΔΕΠ-Υ, από τη σκοπιά του Σχολικού Συμβούλου

ΑΛΕΞΙΟΣ ΜΑΣΤΡΟΓΙΑΝΝΗΣ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΑΝΑΣΤΟΠΟΥΛΟΣ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΚΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ

707-718

Είναι οι μαθητές μας χαρισματικοί; Απόψεις των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τη χαρισματικότητα

ΕΛΕΝΗ ΜΕΛΕΤΗ, ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗ, ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΠΑΛΑΣΚΑ, ΕΛΕΝΗ ΧΑΝΤΖΟΥΛΗ

719-733

Στερεότυπα που σχετίζονται με το φύλο και χαρισματικά κορίτσια: μία σύντομη θεώρηση

ΕΥΤΥΧΙΑ ΜΗΤΣΟΠΟΥΛΟΥ

734-745

Διερεύνηση της Πρώιμης Μαθηματικής Επάρκειας παιδιού με Διάταραχές Αυτιστικού Φάσματος : Μελέτη περίπτωσης

ΜΑΡΙΑ ΜΟΣΧΩΝΗ, ΓΑΡΥΦΑΛΙΑ ΧΑΡΙΤΑΚΗ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ-ΣΤΑΜΑΤΙΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΥ

746-772

Αναγνώριση και διαχείριση στοιχείων συναισθηματικής ανάπτυξης χαρισματικών παιδιών στο δημοτικό σχολείο. Μελέτη περίπτωσης.

ΜΑΡΙΑ ΜΠΙΜΠΟΥΔΗ

773-781

Αποτύπωση του επιπέδου της λογικο-μαθηματικής σκέψης, παιδιών τυπικής ανάπτυξης προσχολικής ηλικίας

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΜΠΛΟΝΤΖΟΥ, ΓΑΡΥΦΑΛΙΑ ΧΑΡΙΤΑΚΗ, ΝΙΚΗ ΔΕΛΗΚΑΝΑΚΗ

782-803

Διδασκαλία των Μαθηματικών σε Δια-επιστημονικό (STEM) περι-βάλλον, για ανάπτυξη γνώσεων και δεξιοτήτων, κατάλληλη για παιδιά με και χωρίς Μαθησιακές Δυσκολίες

ΓΙΑΝΝΗΣ ΝΙΚΟΛΟΠΟΥΛΟΣ

804-819

Ανάκληση Συμβόλων και Εργαζόμενη Μνήμη

ΓΙΑΝΝΗΣ ΝΙΚΟΛΟΠΟΥΛΟΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΠΟΘΗΤΟΥ, ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΡΙΠΟΤΣΕΡΗ

820-834

Μουσειακή Εκπαίδευση σε Πολυπολιτισμικές Κοινωνίες: Η Πρόκληση της Θρησκείας

ΣΤΕΦΑΝΙΑ ΝΤΟΥΝΑ

835-847

Η εκπαιδευτική πολιτική, τα μοντέλα μάθησης και η προσέγγιση της Αμερικής για την εκπαίδευση των χαρισματικών παιδιών.

ΜΑΓΔΑΛΗΝΗ ΠΑΤΣΙΑΔΟΥ, ΜΑΡΙΑ ΞΑΝΘΟΠΟΥΛΟΥ

848-868

Γνωστικο-συμπεριφορικές παρεμβάσεις για την τελειομανία των χαρισματικών και ταλαντούχων μαθητών

ΛΑΜΠΡΙΝΗ ΞΕΥΓΕΝΗ

869-885

Χαρισματικότητα και διαταραχή αυτιστικού φάσματος: Μπορεί ένα παιδί στο φάσμα του αυτισμού να είναι χαρισματικό;

ΕΥΤΥΧΙΑ ΞΥΚΗ, ΦΩΤΕΙΝΗ ΒΛΑΣΟΠΟΥΛΟΥ, ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΑΡΙΑ ΤΟΜΠΡΟΥ

886-903

Νέες τεχνολογίες, χρήσιμο εργαλείο στην εκπαίδευση των χαρισματικών παιδιών;

ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΟΡΣΟΠΟΥΛΟΥ, ΙΩΑΝΝΑ ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ, ΣΤΡΑΤΗΓΟΥΛΑ ΠΟΛΙΤΗ ΓΕΩΡΓΟΥΣΗ

904-921

Μέθοδοι Διδασκαλίας Χαρισματικών Μαθητών Στο Μάθημα Των Μαθηματικών

ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΠΑΙΖΗ, ΚΥΡΙΑΚΗ ΚΑΝΑΡΗ

922-947

Στάσεις και απόψεις στελεχών εκπαίδευσης των Πρότυπων και Πειραματικών Σχολειών: Διερεύνηση πλαισίου για την υποστήριξη των χαρισματικών μαθητών

ΕΙΡΗΝΗ ΠΑΛΙΒΑΚΟΥ, ΜΑΡΙΑ ΕΙΡΗΝΗ ΦΡΑΓΚΟΥΛΗ, ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΟΥΜΕΝΤΟΣ

948-960

Ενσωμάτωση του ηλεκτρονικού υπολογιστή στην προσχολική τάξη : απόψεις νηπιαγωγών και γονέων

ΔΗΜΗΤΡΑ ΠΑΝΟΥ, ΓΑΡΥΦΑΛΙΑ ΧΑΡΙΤΑΚΗ

961-984

Συναισθηματική ανάπτυξη, Αυτοεκτίμηση και Διαμόρφωση αυτοεικόνας των χαρισματικών μαθητών.

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ, ΠΟΛΥΜΝΙΑ ΠΑΠΑΓΙΑΝΝΗ

985-992

Ο ρόλος του παιχνιδιού στην απόκτηση κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών: Απόψεις εκπαιδευτικών και πρακτικές.

ΜΑΡΙΚΑ ΠΑΠΑΔΟΓΕΩΡΓΑΚΗ

993-1001

Η προώθηση της δημιουργικότητας των μαθητών μέσω τριών παιδαγωγικών μεθόδων: Montessori, Waldorf, Reggio Emilia

ΔΗΜΗΤΡΑ ΠΑΠΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ, ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ-ΣΟΦΙΑ ΠΑΡΟΥΣΗ

1002-1022

Συναισθηματική νοημοσύνη και συναισθηματική ανάπτυξη των χαρισματικών μαθητών

ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΠΑΠΠΑ

1023-1044

Συμβουλευτική γονέων στη διαχείριση της συναισθηματικής και κοινωνικής ανάπτυξης των χαρισματικών παιδιών

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΠΑΠΠΑ, ΓΕΩΡΓΙΑ ΝΑΝΟΥ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΣΑΛΜΟΝΤ

1045-1062

Επίδραση της εκπαίδευσης στην εκδήλωση παραβατικής συμπεριφοράς από ανήλικους

ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΣΟΦΙΑ ΠΑΡΟΥΣΗ, ΣΟΦΙΑ ΣΤΕΦΑΝΟΠΟΥΛΟΥ, ΜΑΡΙΑ ΓΕΡΟΔΗΜΗΤΡΙΟΥ

1063-1079

Οι Ευρωπαϊκές πολιτικές για την εκπαίδευση των χαρισματικών παιδιών. Μία συγκριτική αποτίμηση.

ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΕΡΙΣΤΕΡΑΚΗ, ΜΑΓΔΑΛΗΝΗ ΠΑΤΣΙΑΔΟΥ

1080-1097

Παρουσίαση του δομημένου εκπαιδευτικού προγράμματος TEACCH στη Μονάδα Αυτιστικού Ατόμου “Ελπίδα”: Ένα επιτυχημένο πείραμα.

ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΠΙΑΣΤΟΠΟΥΛΟΣ, ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΚΑΤΙΚΑΡΙΔΗΣ, ΣΤΑΥΡΟΣ ΡΙΖΟΣ

1098-1111

Πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων «Μια βόλτα στην Αγορά» 2015-2016

ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΠΙΠΠΑ

1112-1120

Οι τεχνικές που χρησιμοποιούν οι παιδαγωγοί προσχολικής ηλικίας για την ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης με βάση το ΔΕΠΠΣ και τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών.

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΠΙΤΤΟΥ, ΓΑΡΥΦΑΛΙΑ ΧΑΡΙΤΑΚΗ

1121-1148

Τα επιμορφωτικά κίνητρα των εκπαιδευτικών για την αντιμετώπιση των αναγκών των δίγλωσσων μαθητών στο δημοτικό σχολείο

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΣΑΜΑΝΤΑ, ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΥ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΜΑΝΕΣΗΣ

1149-1163

Αναπαραστάσεις στελεχών Α/θμιας Εκπαίδευσης αναφορικά με την καταλληλότητα εκπαιδευτικών πρακτικών για χαρισματικούς μαθητές

ΧΡΥΣΑΝΘΗ ΣΑΡΙΔΟΥ, ΣΟΦΙΑ ΘΕΟΔΩΡΙΔΟΥ

1164-1175

Ανίχνευση και εκπαιδευτική διαχείριση χαρισματικών μαθητών, απόψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών

ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΣΤΑΥΡΙΑΝΟΥΔΑΚΗ, ΚΑΡΟΛΙΝΑ ΡΑΚΙΝΤΖΗ

1176-1190

Η διερεύνηση των στρατηγικών αναγνωστικής κατανόησης σε μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

ΖΩΗ ΣΙΟΥΤΗ

1191-1201

Ο σχολικός εκφοβισμός ως παράγοντας κινδύνου παραβατικής συμπεριφοράς στην ενήλικη ζωή

ΖΩΗ ΣΙΟΥΤΗ, ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΤΟΛΗΣ

1202-1214

Η Συμβολή των γονέων στην ανάπτυξη των χαρισματικών παιδιών

ΠΗΝΕΛΟΠΗ ΣΚΑΝΔΑΛΟΥ, ΣΤΑΜΑΤΙΑ ΓΕΩΡΓΑΛΗ

1215-1220

Τα άτομα με κινητικές αναπηρίες σε μυθιστορήματα ελληνικής παιδικής και εφηβικής λογοτεχνίας

ΗΛΕΚΤΡΑ ΣΚΑΡΠΑ

1221-1231

Διερεύνηση των στάσεων νηπιαγωγών, κοινωνικών λειτουργών και γονέων αναφορικά με τα δικαιώματα συμμετοχής των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

ΑΣΠΑΣΙΑ ΣΚΟΥΦΟΥ, ΓΑΡΥΦΑΛΙΑ ΧΑΡΙΤΑΚΗ

1232-1253

Μια θεωρητική προσπάθεια μετάβασης από τον όρο γλωσσική ικα-νότητα στον όρο κριτική γλωσσική ταυτότητα στο πλαίσιο ανάδειξης της γλωσσικής χαρισματικότητας των μαθητών

ΜΑΡΙΑ ΣΟΥΒΛΙΔΗ

1254-1264

Nursery teachers’ perceptions and practices regarding the role of free outdoor play and the development of children’s social skills through it’

EVDOXIA SOURLAGKA, ALEXIA BARABLE

1265-1277

Ο Νάρκισσος και η Ηχώ.

ΑΝΝΑ ΣΟΦΟΥ

1278-1288

Η εφηβική παραβατικότητα

ΑΓΑΘΗ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ, ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΝΙΚΟΛΑΡΑΚΗ

1289-1297

Η αφοσίωση των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής στο σχολείο που υπηρετούν: Η υποστηρικτική ηγετική συμπεριφορά του διευθυντή του σχολείου, η επαγγελματική ικανοποίηση και το συναίσθημα στο χώρο εργασίας ως προβλεπτικοί παράγοντες

ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΣ

1298-1308

Συναισθήματα, Διαπροσωπικές σχέσεις και Επικοινωνία σε παιδικές ταινίες: Μια εφαρμοσμένη παιδαγωγική πρόταση

ΣΟΦΙΑ ΣΤΕΦΑΝΟΠΟΥΛΟΥ, ΜΑΡΙΑ ΤΣΑΤΗΡΗ, ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΟΥΜΖΗΣ, ΑΡΤΕΜΙΣ ΓΙΩΤΣΑ

1309-1327

Νευροεπιστήμες στην Εκπαίδευση: Κατοπτρικοί νευρώνες και ενίσχυση της ενσυναισθητικής ικανότητας των μαθητών

ΣΟΦΙΑ ΣΤΕΦΑΝΟΠΟΥΛΟΥ, ΜΑΡΙΑ ΤΣΑΤΗΡΗ, ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΟΥΜΖΗΣ

1328-1349

Διερεύνηση των συναισθηματικών δυσκολιών μητέρων παιδιών με Μαθησιακές Δυσκολίες

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΣΤΕΦΑΝΟΥ, ΗΛΙΑΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ, ΖΩΗ ΚΑΡΑΜΠΑΤΖΑΚΗ

1350-1366

Πρώιμη Παρέμβαση σε παιδιά με εγκεφαλική παράλυση και ειδικές ανάγκες: Καλές εκπαιδευτικές πρακτικές

ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΖΙΦΑ

1367-1381

Εκπαιδευτικές πολιτικές για χαρισματικούς μαθητές στην Αγγλία και τη Φινλανδία. Συγκριτική μελέτη.

ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΤΟΥΜΠΑ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΚΙΟΡΟΓΛΟΥ, ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΤΕΝΤΖΕΡΗΣ

1382-1396

Η Σχέση της Χαρισματικότητας και των Ψυχολογικών Δυσκολιών

ΜΑΡΙΑ ΤΡΑΙΦΟΡΟΥ

1397-1408

Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητας (ΔΕΠ-Υ) στους Μαθητές. Αίτια και παρεμβάσεις εκπαιδευτικών ανάλογα με τους Υπότυπους

ΣΤΕΛΛΑ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ

1409-1425

Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση παιδιών και εφήβων με αυτισμό ή/και νοητική αναπηρία: Οι αντιλήψεις των γονέων

ΧΡΥΣΑΝΘΗ ΤΣΑΓΚΑΛΙΔΟΥ

1426-1436

Μπορούν τα Bιντεοπαιχνίδια να Διευκολύνουν την Ανάγνωση σε Παιδιά με Δυσλεξία;

EVGENIOS EUGENE TSAKOS

1437-1457

Η επίλυση του κύβου του Ρουμπικ «Rubik’sCube» από μαθητές Δημοτικού

ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΣΑΠΑΛΟΥ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΝΙΝΟΥ, ΚΥΡΙΑΚΗ ΚΑΝΑΡΗ

1458-1484

Δυσκολίες των μαθητών Α’ Λυκείου με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (ΕΜΔ) στη μετάφραση και την κατανόηση των Αρχαίων: η οπτική των καθηγητών

ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΤΣΙΟΡΒΑ, ΗΛΙΑΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ

1485-1506

Το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο εκπαίδευσης των χαρισματικών παιδιών

ΟΛΓΑ ΤΣΟΚΑ

1507-1519

Μύθοι και αλήθειες γύρω από τη χαρισματικότητα

ΕΛΕΝΗ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ, ΑΔΑΜΑΝΤΙΑ ΦΟΥΚΑ, ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΦΩΤΗ

1520-1533

Συνάρτηση του υψηλού διανοητικού δυναμικού και των δεξιοτήτων προσοχής των ευφυών μαθητών

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΦΟΥΣΤΑΝΑ

1534-1542

Τα χαρισματικά παιδιά από την αρχαιότητα έως σήμερα

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΦΟΥΣΤΑΝΑ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΑΠΕΙΡΑΝΘΙΤΟΥ, ΑΝΝΑ ΜΑΡΙΑ ΠΑΓΩΝΗ, ΓΕΩΡΓΙΑ ΡΕΤΟΥΝΙΩΤΗ

1543-1553

Καταγραφή και ανάλυση των γνώσεων Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ως προς τα γνωστικά και κοινωνικο-συναισθηματικά χαρακτηριστικά των ευφυών μαθητών

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΦΟΥΣΤΑΝΑ, ΟΛΓΑ ΔΡΑΚΑΚΗ

1554-1573

Theatrical experience as knowledge and management of emotions and communication skills

ΜΑΡΙΑ ΦΡΑΓΚΗ

1574-1584

Δημιουργικότητα και ευφυΐα

ΣΟΦΙΑ ΧΑΣΚΟΥ, ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΠΑΔΑΤΟΣ

1585-1591

Cognitive abilities of students involved in school bullying/ victimization incidents

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΚΑΦΑΛΟΥΚΟΥ

1592-1613

Διερεύνηση των ψυχοκοινωνικών χαρακτηριστικών ανηλίκων με παραβατική συμπεριφορά: Kατάθλιψη και αυτοκτονικός ιδεασμός σε έγκλειστους παραβάτες

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΑΠΑΔΑΤΟΣ, ΤΙΜΟΚΛΕΙΑ ΖΑΧΑΡΟΓΕΩΡΓΑ

1632-1649