Ανακοινώσεις
Έκδοση Πρακτικών 13ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
2026-03-22
Αγαπητοί/ές αναγνώστες/στριες & συγγραφείς,
Τα πρακτικά του 13ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση με τίτλο «Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση: Οι Δεξιότητες του 21ου Αιώνα & η Πρόκληση της Τεχνητής Νοημοσύνης» μόλις δημοσιεύθηκαν σε 7 τόμους στη διεύθυνση:
https://eproceedings.epublishing.ekt.gr/index.php/openedu/issue/archive
Στον ιστότοπο του Συνεδρίου μπορείτε να δείτε το πλήρες κείμενο των άρθρων ή/και τεκμηρίων που σας ενδιαφέρουν.
Σας ευχαριστούμε για τη συνεισφορά σας και το συνεχές ενδιαφέρον.
ICODL2025: Παράταση υποβολής εισηγήσεων
2025-06-19
Σημαντικές ημερομηνίες:
- Κατάθεση ολοκληρωμένων εισηγήσεων: έως 10 Σεπτεμβρίου 2025
- Αποδοχή εισηγήσεων / ενημέρωση συγγραφέων: 31 Οκτωβρίου 2025
- Κατάθεση τελικών και διορθωμένων εισηγήσεων: 15 Νοεμβρίου 2025
- Διεξαγωγή συνεδρίου: 5 έως 7 Δεκεμβρίου 2025
ICODL2025
2025-01-19
Η Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου και το Ελληνικό Δίκτυο Ανοικτής & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (ΕΔΑΕ) συνδιοργανώνουν το 13o Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση ICODL 2025 στην Πάτρα, 5-7 Δεκεμβρίου 2025 δια ζώσης ή διαδικτυακά με τίτλο:
Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση: Οι Δεξιότητες του 21ου αιώνα και η Πρόκληση της Τεχνητής Νοημοσύνης
Θεματικές Ενότητες:
- Σύγχρονες στρατηγικές και εκπαιδευτικές πολιτικές στην ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση
- Ηγεσία, στρατηγική και ψηφιακός μετασχηματισμός / Leadership, & digital transformation
- Διεθνείς εμπειρίες και εφαρμογές ανοικτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στην πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση
- Ανοικτή εκπαίδευση και Δεξιότητες του 21ου αιώνα
- Εξ αποστάσεως εκπαίδευση στην επαγγελματική κατάρτιση και στη δια βίου μάθηση
- Εμπειρίες και Πρακτικές εξ αποστάσεως επιμόρφωσης και επαγγελματικής ανάπτυξης εκπαιδευτικών
- Εξ αποστάσεως εκπαιδευτικό υλικό με εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης
- Ασφάλεια, Προσωπικά Δεδομένα, Πνευματικά Δικαιώματα και Δεοντολογία σε εξ αποστάσεως εκπαιδευτικά περιβάλλοντα
- Ποιότητα στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης
- Εναλλακτικές προσεγγίσεις αξιολόγησης και καλλιέργεια δεξιοτήτων 21ου αιώνα
- Εικονική και Επαυξημένη Πραγματικότητα στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση
- Ειδική αγωγή, προσβασιμότητα και ευάλωτες κοινωνικές ομάδες στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση
- Τέχνη και εξ αποστάσεως εκπαίδευση
- Εξ αποστάσεως εκπαίδευση και βιώσιμη ανάπτυξη
Σημαντικές ημερομηνίες:
- Κατάθεση ολοκληρωμένων εισηγήσεων: έως
30 Ιουνίου 2025
- Αποδοχή εισηγήσεων / ενημέρωση συγγραφέων: 31 Αυγούστου 2025
- Κατάθεση τελικών και διορθωμένων εισηγήσεων:
30 Σεπτεμβρίου 2025
- Διεξαγωγή συνεδρίου: 5 έως 7 Δεκεμβρίου 2025
Γλώσσες συνεδρίου: Ελληνικά/Αγγλικά
Τόπος:
Διοργάνωση:
- Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
- Ελληνικό Δίκτυο Ανοικτής & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (ΕΔΑΕ)
Υποβολή εισηγήσεων
Μπορείτε να υποβάλετε την εργασία σας στην ακόλουθη διεύθυνση:
https://eproceedings.epublishing.ekt.gr/index.php/openedu/about/submissions#onlineSubmissions
Πληροφορίες για το Συνέδριο και υποβολή προτάσεων για Εργαστήρια ή Θεματικά Πάνελ: [email protected]
Ιστοσελίδα: www.edae.net
Τρέχον τεύχος
Τόμ. 13 Αρ. 1 (2026): ICODL2025
Δημοσιευμένα: 2026-03-22
Πρακτικά του ICODL2025
Άρθρα
Human-centred Artificial Intelligence in Education: Conceptual Definition and Key Characteristics
Panagiotes Anastasiades, Konstantinos Kotsidis, Marinos Papadakis
Reimagining a postgraduate module: Injecting Problem-Based Learning and normalising the use of GenAI for learning
Chrissi Nerantzi, Zachary Farouk Chai, Alexandra Poradowska, Maria Pavlopoulou
The intelligence of Artificial Intelligence to Distance Education. A critical clarification
Αθανάσιος Κανελλόπουλος, Μαρία Κουτσούμπα, Ιωάννης Γκιόσος
Οφέλη, Προκλήσεις και Μελλοντικές Προοπτικές από τη χρήση των Ρομπότ Συζήτησης στην Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση: Μια Συστηματική Ανασκόπηση
Ανθή Καρατράντου, Θεόδωρος Παναγιωτακόπουλος, Στέφανος Αρμακόλας, Χρήστος Παναγιωτακόπουλος
«Μαθαίνω πώς να μαθαίνω» στην εποχή της ΤΝ: Μεταγνωστική ρύθμιση και κοινότητες μάθησης στην εξΑΕ
Γεωργία Κωνσταντία Καραγιάννη, Αντώνης Λιοναράκης
When Clicks Reveal Student Frustration: A Sensor-Free Analytics Approach with Adaptive Thresholds
Rozita Tsoni, Manolis Koutouzis , Vassilios Verykios
Ο ρόλος και η χρήση των φόρουμ συζήτησης στο ΕΑΠ
Απόψεις φοιτητών της ΘΕ ΕΚΠ65
Ελένη Ντρενογιάννη, Αργύριος Ψαλίδας, Ευαγγελία Μανούσου
Classroom-Ready AI in the Humanities: An Ethics-by-Design e-Course and a STE(A)M Digital Lab for Teacher Professional Development
Theodora Kouvara, Vassilis Fotopoulos, Theofanis Orphanoudakis, Enikő Nagy, Fernando Antunez Cid, António Manuel Martinho da Silva da Silva, Katerina Maniadaki, Anca Petriuc
Παιδαγωγικός Σχεδιασμός στην Προσχολική Εκπαίδευση με βάση το Learning by Design: Ανάλυση Σεναρίων με εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης υπό το Πρίσμα των Πολυγραμματισμών
Kallia Katsampoxaki-Hodgetts, Panagiotis Anastasiades, Stamatios Papadakis, Konstantinos Kotsidis
