Vol. 2014 No. 2: 4th Conference Proceedings

Published: 2016-05-06

   The publication of the proceedings of the 4th Panhellenic Conference of Educational Sciences has been unfortunately delayed. However, we trust that the quality of the contributions is worthwhile and that they will prove to be useful for all those working of in the field education at all levels. Education and research are prerequisites for the development of our country. Therefore it is necessary to hold scientific conferences organized by local universities in order to present new research data, thereby actively promoting education and culture. The purpose of the 4th Conference was the presentation of research data pertinent to the sciences of education. Moreover, detailed proposals for the future of our country's educational system, as well as research findings on modern pedagogical practices were presented.

   On behalf of the Organizing and Scientific Committee of the Conference we express our gratitude to the committees’ members, the guests, the delegates, the members of the Secretariat and the benefactors.

Full Issue

PDF (ελληνικά)
Εισηγήσεις
Δημιουργία Θεατρικής Ομάδας ΑΜΕΑ: Το παράδειγμα του Δήμου Πετρούπολης

Κατίνα-Ευαγγελία Κυριάκου

296-303

PDF (ελληνικά)
Ο εθελοντισμός στην ειδική αγωγή και η λειτουργία του εργαστηρίου εικαστικών ΑΜΕΑ στο Δήμο Πετρούπολης

Κωνσταντίνα Φαράντου

304-308

PDF (ελληνικά)
O υπολογιστής ειδικό, γνωστικό και υποστηρικτικό εργαλείο στην Ειδική Αγωγή: Μερικές παραδειγματικές, συνηγορικές περιπτώσεις

Αλέξιος Μαστρογιάννης

309-327

PDF (ελληνικά)
Το παιδικό ιχνογράφημα της οικογένειας σε δράση (kinetic drawing family test), ως ψυχομετρικό - διαγνωστικό εργαλείο.

Αργυρώ Δεληγιάννη

328-334

PDF (ελληνικά)
H αξιοποίηση της αφήγησης και της δημιουργία ιστοριών στην τάξη- Διδακτική παρέμβαση σε μαθητή με Διάχυτη Αναπτυξιακή Διαταραχή.

Σταματίνα Καλύβεζα

335-349

PDF (ελληνικά)
Διαχείριση Προβλημάτων Συμπεριφοράς στη Σχολική Τάξη: Τεχνικές Πρόληψης και Τεχνικές Παρέμβασης

Ιωάννης Παναγάκος

350-365

PDF (ελληνικά)
Διαγνωστική αξιολόγηση μαθησιακών δυσκολιών στην ανάγνωση

Αριάδνη Κοκκινάκη

366-375

PDF (ελληνικά)
Δεύτερη Ανάγνωση

Καλλιόπη Οικονόμου, Μαρία Γκλεζάκου

376-387

PDF (ελληνικά)
Συμβουλευτική υποστήριξη παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες και των οικογενειών τους

Ανδρονίκη Γάκη, Φωτεινή Πολυχρόνη, Αλέξανδρος-Σταμάτιος Αντωνίου

388-397

PDF (ελληνικά)
Σύγκριση της αναγνωστικής ικανότητας των μαθητών Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄ τάξεων του Δημοτικού Σχολείου ανάλογα με την περιοχή φοίτησής τους

Ζωή Σταύρου

398-412

PDF (ελληνικά)
Υποστήριξη μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες: Στρατηγικές μάθησης και μελέτης

Κωνσταντίνος Γάκης, Χριστίνα Καμπυλαυκά, Φωτεινή Πολυχρόνη

413-424

PDF (ελληνικά)
Η αξιολόγηση της διδασκαλίας μεταγνωστικών στρατηγικών για την παραγωγή γραπτού λόγου σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες και γλωσσικές διαταραχές

Κωνσταντίνος Μαστροθανάσης, Άννα Ζουγανέλη, Σπυριδούλα Κατσιφή-Χαραλαμπίδη

425-435

PDF (ελληνικά)
Δημιουργία Πολυαισθητηριακής Μεθόδου Διδασκαλίας στην ελληνική γλώσσα, για δυσλεκτικούς μαθητές

Αγγελική Μπαστέα

435-466

PDF (ελληνικά)
Αξιολόγηση της Πολυαισθητηριακής Μεθόδου Διδασκαλίας στην ελληνική γλώσσα, για δυσλεκτικούς μαθητές

Αγγελική Μπαστέα

468-493

PDF (ελληνικά)
Πρώιμο ψυχικό τραύμα και επιδράσεις σε παραμέτρους της ψυχοκοινωνικής προσαρμογής κατά την φοιτητική ζωή

Ζωή Αντωνοπούλου

494-497

PDF (ελληνικά)
Ψυχική Ανθεκτικότητα στο Σχολείο. Ψυχολογική στήριξη των παιδιών σε καταστάσεις κρίσης.

Αγγελική Κυριάκου

498-504

PDF (ελληνικά)
Επίδραση των ψυχοσυναισθηματικών διαταραχών των παιδιών στη μαθησιακή διαδικασία: Μια μελάτη Περίπτωσης στην Ε’ Δημοτικού

Ειρήνη Αβραμίδου

505-516

PDF (ελληνικά)
Το διδακτικό παιχνίδι ως μέσον γνωστικής ανάπτυξης παιδιών με ήπιες δυσκολίες μάθησης ηλικίας 4-8 ετών

Ζωή Καραμπατζάκη, Δημήτρης Σαρρής

517-525

PDF (ελληνικά)
Έφηβοι με οριακή νοημοσύνη στο γενικό σχολείο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και το άγχος των αξιολογητικών διαδικασιών

Αγάθη Σταθοπούλου

526-535

PDF (ελληνικά)
Επίπεδα επαγγελματικής δέσμευσης και ικανοποίησης σε σχέση με τους μηχανισμούς αντιμετώπισης ψυχοπιεστικών καταστάσεων σε Έλληνες εκπαιδευτικούς γενικής και ειδικής αγωγής

Κρυσταλλία Μουρκογιάννη, Αλέξανδρος-Σταμάτιος Αντωνίου

536-547

PDF (ελληνικά)
Σχολικός εκφοβισμός και μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

Μαρία Παγούνη, Αλέξανδρος-Σταμάτιος Αντωνίου

548-556

PDF (ελληνικά)
Περιστατικά σχολικού εκφοβισμού σε μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες-Πρόληψη και παρέμβαση

Ηλίας Γεραρής

557-563

PDF (ελληνικά)
O ρόλος των χαρακτηριστικών της προσωπικότητας (νευρωτισμού, εσωστρέφειας) στο φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού

Σοφία Χατζηγεωργίου, Αλέξανδρος-Σταμάτιος Αντωνίου

564-572

PDF (ελληνικά)
Σύνδρομο Asperger και εκπαιδευτική ρομποτική: Παρέμβαση με χρήση μικρών δομημένων προβλημάτων για τη βελτίωση μαθηματικών δεξιοτήτων

Αντωνία Νίκου, Νικόλαος Φαχαντίδης

574-586

PDF
Εκτίμηση της πρώιμης μαθηματικής ανάπτυξης των μαθητών με σύνδρομο Down

Γαρυφαλιά Χαριτάκη, Γεώργιος Μπαραλής, Σταυρούλα Πολυχρονοπούλου

587-600

PDF (ελληνικά)
Σχέση των Διαταραχών του Αυτιστικού Φάσματος και της Διαταραχής Ελλειμματικής Προσοχής με/χωρίς Υπερκινητικότητα-Βιβλιογραφική Ανασκόπηση

Αναστάσιος Διαμαντόπουλος, Βασιλική Ζάχου

601-614

PDF (ελληνικά)
Η Γνωστική Βάση και Αναπαράσταση των ευφυών μαθητών

Αγγελική Φουστάνα

615-622

PDF (ελληνικά)
Η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητα στους μαθητές, Αιτιολογικοί Παράγοντες και Θεραπευτικές Παρεμβάσεις

Αδριανή Αντωνίου

623-630

PDF (ελληνικά)
Ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων παιδιών με αυτισμό υψηλής λειτουργικότητας και σύνδρομο Αsperger μέσω των κοινωνικών ιστοριών

Αγάθη Σταθοπούλου

631-639

PDF (ελληνικά)
Η σημασία των καλλιτεχνικών δραστηριοτήτων στη ζωή των ατόμων με ειδικές ανάγκες και η αξιοποίηση των εικαστικών στην τάξη από τον εκπαιδευτικό

Αθηνά Βεργιοπούλου

631-639

PDF (ελληνικά)
Ενδοσχολική βία (school bullying) – Θυματοποίηση (victimization) στο χώρο του σχολείου. Eντοπισμός & αντιμετώπιση

Μιχάλης Κοντογιάννης

650-662

PDF (ελληνικά)
Ηλεκτρονικός εκφοβισμός στην παιδική και εφηβική ηλικία: διερευνώντας το φαινόμενο όπως εκδηλώνεται στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης

Μαρία Γρηγοράκη, Φρατζέσκα Περάκη, Αγγελική Πολίτη

663-672

PDF (ελληνικά)
Σχολικός εκφοβισμός. Οι Κοινωνικές Αναπαραστάσεις των μαθητών του Δημοτικού.

Μαρίνος Παρασκευόπουλος, Αγγελική Μπίλια, Πηνελόπη Παρασκευοπούλου

673-682

PDF (ελληνικά)
Μορφές διαδικτυακής παρενόχλησης (διαδικτυακή αποπλάνηση και παιδική πορνογραφία): προτάσεις αντιμετώπισης

Ανδρονίκη Γάκη, Αλέξανδρος-Σταμάτιος Αντωνίου

683-692

PDF (ελληνικά)
Η σχέση του σχολικού εκφοβισμού με την οικογενειακή κοινωνικοποίηση του εφήβου

Γεράσιμος Ρεντίφης

693-702

PDF (ελληνικά)
Σχολικός εκφοβισμός: αναζητώντας μια εναλλακτική «κάθαρση»

Τρύφων Σπυρόπουλος

703-713

PDF (ελληνικά)
Αγχώδεις διαταραχές, αυτοκτονικός ιδεασμός και χρήση ουσιών σε παιδιά και εφήβους και η σχέση τους με τα περιστατικά σχολικού εκφοβισμού

Αικατερίνη Πλούμπη, Αλέξανδρος-Σταμάτιος Αντωνίου

714-723

PDF (ελληνικά)
«Οι συναντήσεις - συμβόλαιο των εκπαιδευτικών που εκπονούν προγράμματα Αγωγής Υγείας με θεματική τον Σχολικό Εκφοβισμό και την Ψυχική Υγεία και η συμβολή τους στη βελτίωση των σχέσεων των μαθητών»

Πηνελόπη Φραντζή, Νικόλαος Χολέβας

724-736

PDF (ελληνικά)
Αίσθηση του χιούμορ και χαρισματικά παιδιά: Όταν ο έξυπνος περνιέται για «εξυπνάκιας»

Ευτυχία Μητσοπούλου, Αλέξανδρος-Σταμάτιος Αντωνίου

737-751

PDF (ελληνικά)
MePlusMe: Διαδικτυακό σύστημα ψυχολογικής και ακαδημαϊκής υποστήριξης σπουδαστών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Μελέτη Επίδειξης Τελικής Εφαρμογής.

Μαριέττα Παπαδάτου-Παστού, Άννα Τουλουμάκου, Παταπία-Μαρία Τζότζολη

752-763

PDF (ελληνικά)
Η Αυτονομία των Ατόμων με Νοητική Υστέρηση: Σύγκριση Μαθητών και Αποφοίτων Ειδικών Εκπαιδευτικών Πλαισίων

Αργυρώ Παπαδημητρίου, Ελευθερία Σάλμοντ

764-774

PDF (ελληνικά)
Διαταραχές ύπνου σε παιδιά με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ)

Ανδρέας Γρηγοριάδης, Χριστίνα Συριοπούλου, Γρηγόρης Σίμος

775-788

PDF (ελληνικά)
Αξιολόγηση κοινωνικών δεξιοτήτων σε μαθητές με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος

Ελπίς Παπαευσταθίου, Χριστίνα Συριοπούλου-Δελλή

789-799

PDF (ελληνικά)
Απόψεις γονέων με παιδιά τυπικής ανάπτυξης για την εκπαιδευτική συμπερίληψη παιδιών με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος

Παναγιώτα Ρούσου, Χριστίνα Συριοπούλου-Δελλή, Ιωάννης Αγαλιώτης

800-814

PDF (ελληνικά)