Ο ρόλος της ανατροφοδότησης στην αξιολόγηση της Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου: από τους/τις φοιτητές/τριες στους διδάσκοντες/ουσες
Περίληψη
Η παρούσα ποιοτική μελέτη διερευνά τις αντιλήψεις των Καθηγητών – Συμβούλων του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου σχετικά με τη διαδικασία αξιολόγησής τους από τους/τις φοιτητές/τριες. Εστιάζοντας στο ζήτημα της ανατροφοδότησης, η έρευνα αναδεικνύει τέσσερις βασικούς θεματικούς άξονες που επηρεάζουν τη βελτιωτική λειτουργία της αξιολόγησης: (α) η ερμηνεία και διάχυση των αποτελεσμάτων, (β) η ανάγκη για διαμορφωτική αξιολόγηση, (γ) η αξιοποίηση ανοικτού τύπου ερωτήσεων και (δ) ο ρόλος του μέντορα. Μέσα από την ποιοτική ανάλυση των αφηγήσεων των συμμετεχόντων/ουσών, διαφαίνεται ότι η αξιολόγηση, όπως εφαρμόζεται σήμερα στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, δεν οδηγεί σε ουσιαστική ανατροφοδότηση, ενώ παραμένει αποσυνδεδεμένη από την πρακτική βελτίωση του διδακτικού έργου. Η ερμηνεία των ευρημάτων βασίζεται στο θεωρητικό πλαίσιο του κύκλου μάθησης του Kolb (1984), τονίζοντας ότι η απουσία ενεργού πειραματισμού περιορίζει τη μαθησιακή αξία της αξιολόγησης. Η μελέτη καταλήγει στην ανάγκη ανασχεδιασμού της υπάρχουσας αξιολόγησης με επίκεντρο την ανατροφοδότηση που θα αποτελεί το τελικό στάδιο ενός κύκλου μάθησης και, συνεπώς, βελτίωσης.
Λεπτομέρειες άρθρου
- Ενότητα
- Άρθρα
Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Παρόμοια Διανομή 4.0.
Οι συγγραφείς των άρθρων που δημοσιεύονται στα πρακτικά του συνεδρίου για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση διατηρούν τα δικαιώματα πνευματικής ιδιοκτησίας επί των άρθρων τους. Άρθρα που δημοσιεύονται στα πρακτικά διατίθενται με άδεια Creative Commons 4.0 και σύμφωνα με την άδεια μπορούν να χρησιμοποιούνται ελεύθερα, με αναφορά στο/στη συγγραφέα και στην πρώτη δημοσίευση για μη κερδοσκοπικούς σκοπούς και με δικαίωμα τροποποίησης μόνον με παρόμοια διανομή (αν αναμείξετε, τροποποιήσετε, ή δημιουργήσετε πάνω στο υλικό, πρέπει να διανείμετε τις δικές σας συνεισφορές υπό την ίδια άδεια όπως και το πρωτότυπο).
