Αντιλήψεις Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για την Τεχνητή Νοημοσύνη: Συγκριτική Μελέτη Δια Ζώσης και εξ Αποστάσεως Επιμόρφωσης
Περίληψη
Η παρούσα μελέτη διερευνά τις στάσεις, τις προσδοκίες και τις εμπειρίες εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε σχέση με την Παραγωγική Τεχνητή Νοημοσύνη (ΠΤΝ), συγκρίνοντας ευρήματα από δύο μορφές επιμόρφωσης: δια ζώσης και εξ αποστάσεως. Μέσω ερωτηματολογίου που περιλάμβανε 14 κοινές θεματικές ερωτήσεις και 2 ανοικτές, συγκεντρώθηκαν δεδομένα από 47 εκπαιδευτικούς (δια ζώσης) και 17 εκπαιδευτικούς (εξ αποστάσεως). Τα αποτελέσματα αναδεικνύουν υψηλό ενδιαφέρον και θετική στάση απέναντι στην ΠΤΝ, με κοινές ανάγκες σε επιμόρφωση, παιδαγωγική καθοδήγηση και τεχνική υποστήριξη. Η ποιοτική ανάλυση καταγράφει ευκαιρίες, καθώς και προβληματισμούς σχετικά με τον μετασχηματισμό του ρόλου του εκπαιδευτικού.
Λεπτομέρειες άρθρου
- Ενότητα
- Άρθρα
Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Παρόμοια Διανομή 4.0.
Οι συγγραφείς των άρθρων που δημοσιεύονται στα πρακτικά του συνεδρίου για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση διατηρούν τα δικαιώματα πνευματικής ιδιοκτησίας επί των άρθρων τους. Άρθρα που δημοσιεύονται στα πρακτικά διατίθενται με άδεια Creative Commons 4.0 και σύμφωνα με την άδεια μπορούν να χρησιμοποιούνται ελεύθερα, με αναφορά στο/στη συγγραφέα και στην πρώτη δημοσίευση για μη κερδοσκοπικούς σκοπούς και με δικαίωμα τροποποίησης μόνον με παρόμοια διανομή (αν αναμείξετε, τροποποιήσετε, ή δημιουργήσετε πάνω στο υλικό, πρέπει να διανείμετε τις δικές σας συνεισφορές υπό την ίδια άδεια όπως και το πρωτότυπο).
