Η τεχνική World Café ως παιδαγωγική τεχνική στην εξ αποστάσεως διδασκαλία του μαθήματος της Γλώσσας στη Β/θμια Εκπαίδευση για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης

Περίληψη

Η παρούσα εργασία διερευνά την εφαρμογή της τεχνικής World Café ως παιδαγωγικής μεθόδου στο πλαίσιο της εξ αποστάσεως διδασκαλίας του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας στη Β/θμια Εκπαίδευση, με στόχο την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης των μαθητών/τριών. Στο σύγχρονο εκπαιδευτικό πλαίσιο, η κριτική σκέψη αναγνωρίζεται ως βασική δεξιότητα, που επιτρέπει στους/στις μαθητές/τριες να αναλύουν πληροφορίες, να αμφισβητούν παραδοχές και να διατυπώνουν τεκμηριωμένα συμπεράσματα. Βασισμένο στις θεωρίες του κοινωνικού εποικοδομισμού και της συμμετοχικής μάθησης (Vygotsky, 1978), το World Café ενθαρρύνει τον διάλογο, τη συνεργασία και τη συλλογική νοημοσύνη (Woolley et al., 2010). Η έρευνα υλοποιήθηκε ως πρακτική έρευνα δράσης σε τμήμα Α΄ Λυκείου (24 μαθητές/τριες) της Ελληνογαλλικής Σχολής Ουρσουλινών. Οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε διαδικτυακό World Café μέσω της πλατφόρμας Microsoft Teams, συζητώντας σε ομάδες έξι ερωτήματα με θεματικό άξονα τη μόδα ως κοινωνικό φαινόμενο. Τα δεδομένα συλλέχθηκαν μέσω παρατήρησης, ερωτηματολογίων και ημιδομημένων συνεντεύξεων και αναλύθηκαν ποιοτικά. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η τεχνική World Café ενίσχυσε τη συμμετοχή, την επιχειρηματολογία και τον αναστοχασμό των μαθητών/τριών, ενώ ανέδειξε πολλαπλές οπτικές γύρω από κοινωνικές, ηθικές και περιβαλλοντικές διαστάσεις του θέματος «μόδα». Η μελέτη αναδεικνύει τη δυναμική του World Café ως ευέλικτης μεθόδου που ενισχύει την κριτική σκέψη και εμπλουτίζει την εξ αποστάσεως διδασκαλία της Γλώσσας.