Αντιλήψεις και Επίγνωση Νέων για τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης Περιβάλλοντος και Κλιματικής Δράσης: Η Περίπτωση της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

PDF
Δημοσιευμένα: Απρ 19, 2026
DOI: https://doi.org/10.12681/codiste.9911
Λέξεις-κλειδιά:
αειφορία απόψεις νεανικού κοινού ατζέντα 2030 περιβάλλον και κλιματική δράση τριτοβάθμια εκπαίδευση
Ελευθερία Γαλάρα
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων
Αντιγόνη Καρνεσιώτη-Σημαντήρα
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων
Αλεξάνδρα Ματσουκατίδου
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων
Στεφανία Παρασκευοπούλου
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων
Αγγελική Τσοπανίδου
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων
Ελένη Κολοκούρη
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων
https://orcid.org/0000-0002-5596-9180
Γεώργιος Μαρκοζάννες
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων
https://orcid.org/0000-0001-8481-579X
Κατερίνα Πλακίτση
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων
Περίληψη

Η παρούσα εργασία βασίζεται σε μία πρόσφατη έρευνα δείγματος 188 προπτυχιακών φοιτητών/φοιτητριών της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 18-24 ετών που αφορά τις αντιλήψεις των νέων σχετικά με ορισμένους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ) των Ηνωμένων Εθνών. Εξετάζουμε μία ομάδα στόχων σχετικά με το περιβάλλον: καθαρό νερό και αποχέτευση, προσιτή και καθαρή ενέργεια,  δράση για το κλίμα,  ζωή κάτω από το νερό και ζωή στη στεριά. Οι ερωτηθέντες δίνουν μεγαλύτερη σημασία στους κοινωνικοοικονομικούς στόχους, ενώ οι περιβαλλοντικοί κατατάσσονται χαμηλότερα. Διαπιστώνεται ότι οι εξοικειωμένοι με τους 17 Στόχους νέοι, δραστηριοποιούνται συχνότερα γύρω από αυτούς. Συμπερασματικά, είναι επιτακτική η ανάγκη περαιτέρω ενημέρωσης και εκπαίδευσης σχετικά με τους 17 Στόχους για τη λήψη άμεσων μέτρων.

Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • Αναρτημένες Εργασίες
Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Bespalyy, S., Alnazarova, G., Scalcione, V., Vitliemov, P., Sichinava, A., Petrenko, A. & Kaptsov, A. (2024). Sustainable Development Awareness and Integration in Higher Education: A Comparative Analysis of Universities in Central Asia, South Caucasus and the EU. Discover Sustainability 5, 346. https://doi.org/10.1007/s43621-024-00562-2
Brundiers, K., Wiek, A., & Redman, C. L. (2010). Real‐world learning opportunities in sustainability: From classroom into the real world. International Journal of Sustainability in Higher Education, 11(4), 308–324. https://doi.org/10.1108/14676371011077540
Bryman, A. (2016). Social research methods. Oxford university press. ISBN 978-0198824424
EUR-Lex. (χ.χ.). Access to European Union Law. Ανακτήθηκε από: https://eur-lex.europa.eu/summary/glossary/sustainable_development.html?locale=el
Field, A. (2018). Discovering Statistics using IBM SPSS Statistics (5η έκδ.). London: SAGE Publications.
Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology, 22(140), 1–55.
Lozano, R., Barreiro‐Gen, M., Lozano, F. J., & Sammalisto, K. (2019). Teaching sustainability in European higher education institutions: Assessing the connections between competences and pedagogical approaches. Sustainability, 11(6), 1602. https://doi.org/10.3390/su11061602
Picatoste, X., Tirca, D. M., & Novo-Corti, I. (2025). Perception about sustainable development goals among Erasmus students in a Spanish university. International Journal of Sustainability in Higher Education, 26, 462-479 https://doi.org/10.1108/IJSHE-10-2023-0488 .
Smaniotto, C., Battistella, C., Brunelli, L., Ruscio, E., Agodi, A., Auxilia, F., Baccolini, V., Gelatti, U., Odone, A., Prato, R., Tardivo, S., Voglino, G., Valent, F., Brusaferro, S., Balzarini, F., Barchitta, M., Carli, A., Castelli, F., Coppola, C., Iannelli, G., Milazzo, M., Rosina, B., Salerno, C., Siliquini, R., Sisi, S. (2020). Sustainable development goals and 2030 agenda: Awareness, knowledge and attitudes in nine italian universities, 2019. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(23), 8968. https://doi.org/10.3390/ijerph17238968
The jamovi project (2022). jamovi. (έκδ. 2.3) [Λογισμικό]. Ανακτήθηκε από: https://www.jamovi.org.
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). (2017). Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000247444
Yuan, X., Yu, L., Wu, H., She, H., Luo, J., & Li, X. (2022). Sustainable Development Goals (SDGs) Priorities of Senior High School Students and Global Public: Recommendations for Implementing Education for Sustainable Development (ESD). Education Research International, 2555168. https://doi.org/10.1155/2022/2555168