Σχεδιασμός και Παιδαγωγική Αξιοποίηση Εκπαιδευτικού Chatbot (Ψηφιακού Συνομιλητή) στο Δημοτικό για τις Φυσικές Επιστήμες: Μελέτη Περίπτωσης με το Mizou
Περίληψη
Η παρούσα έρευνα παρουσιάζει μελέτη περίπτωσης για τον σχεδιασμό και την υλοποίηση του εκπαιδευτικού chatbot Mizou στη διδασκαλία φυσικών επιστημών σε μαθητές/τριες Δ΄ Δημοτικού. Το chatbot δημιουργήθηκε από την εκπαιδευτικό και τις ερευνήτριες μέσω της πλατφόρμας Mizou, αξιοποιώντας προσωποποίηση (avatar «Dolphin Expert»), επιστημονικά υλικό, γλώσσα προσαρμοσμένη στην ηλικία και παιγνιώδη χαρακτηριστικά, σε ασφαλές περιβάλλον χωρίς συλλογή προσωπικών δεδομένων.
Η παρέμβαση υλοποιήθηκε σε τρεις φάσεις: (α) εισαγωγή μέσω λογοτεχνικού έργου και παρουσίαση του chatbot, (β) ομαδικές συνεδρίες με ερωτήσεις για τα δελφίνια, και (γ) ατομικές συνεδρίες περίπου μίας ώρας. Τα δεδομένα συλλέχθηκαν με αυτόματη καταγραφή των διαλόγων και αναλύθηκαν ποιοτικά ως προς το είδος και την ποιότητα των ερωτήσεων, καθώς και τη διάρκεια της αλληλεπίδρασης.
Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι ο σχεδιασμός του chatbot ήταν καθοριστικός για την εμπλοκή των μαθητών/τριών, ενισχύοντας περιέργεια, αυθεντική διατύπωση ερωτήσεων και εννοιολογική κατανόηση. Η έρευνα ανέδειξε ότι οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αναλάβουν ενεργό ρόλο στον σχεδιασμό και την προσαρμογή εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης, δημιουργώντας προσαρμοσμένα chatbots που εμπλουτίζουν τη μαθησιακή διαδικασία στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.
Η εφαρμογή του Mizou θεωρήθηκε παιδαγωγικά εύστοχη και αποτελεσματική, και η μελέτη λειτουργεί ως έναυσμα για αναστοχασμό σχετικά με τις δυνατότητες και τις προοπτικές αξιοποίησης της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση.
Λεπτομέρειες άρθρου
- Ενότητα
- Άρθρα
Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Παρόμοια Διανομή 4.0.
Οι συγγραφείς των άρθρων που δημοσιεύονται στα πρακτικά του συνεδρίου για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση διατηρούν τα δικαιώματα πνευματικής ιδιοκτησίας επί των άρθρων τους. Άρθρα που δημοσιεύονται στα πρακτικά διατίθενται με άδεια Creative Commons 4.0 και σύμφωνα με την άδεια μπορούν να χρησιμοποιούνται ελεύθερα, με αναφορά στο/στη συγγραφέα και στην πρώτη δημοσίευση για μη κερδοσκοπικούς σκοπούς και με δικαίωμα τροποποίησης μόνον με παρόμοια διανομή (αν αναμείξετε, τροποποιήσετε, ή δημιουργήσετε πάνω στο υλικό, πρέπει να διανείμετε τις δικές σας συνεισφορές υπό την ίδια άδεια όπως και το πρωτότυπο).
