ICODL

Πως επηρεάστηκαν οι επιδόσεις των υποψηφίων των Πανελλαδικών από την εξ αποστάσεως διδασκαλία της περιόδου πανδημίας. Μελέτη δεκαετίας.

PDF
Δημοσιευμένα: Μαρ 22, 2026
DOI: https://doi.org/10.12681/icodl.8551
Ιωάννης Χιωτέλης
UNIVERSITY OF PATRAS
Μαρία Θεοδωροπούλου
Πανεπιστήμιο Πατρών
Περίληψη

Στην παρούσα εργασία εξετάζουμε πως η εξ αποστάσεως διδασκαλία κατά την περίοδο της πανδημίας επηρέασε τις επιδόσεις των υποψηφίων των Πανελλαδικών εξετάσεων, τόσο των υποψηφίων των Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ), όσο και των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ). Το αιφνίδιο κλείσιμο των σχολικών μονάδων, σταδιακά το 2020 και το καθολικό κλείσιμο το 2021, προϋπέθετε την εξ αποστάσεως διδασκαλία, αρχικά μόνο των μαθητών της Γ’ Λυκείου και σταδιακά όλων των τάξεων, όλων των βαθμίδων. Οι υποψήφιοι των Πανελλαδικών τόσο σε ΓΕΛ, όσο και στα ΕΠΑΛ, επηρεάστηκαν καθοριστικά. Η μελέτη μας επικεντρώνεται στην ανάλυση στατιστικών στοιχείων σε βάθος δεκαετίας σχετικά με τις επιδόσεις των μαθητών πριν, κατά τη διάρκεια και μετά την εξ αποστάσεως διδασκαλία. Επιλέξαμε αρχικά τα βασικά μαθήματα της Νεοελληνικής Γλώσσας και των Μαθηματικών που εξετάζονται και στους δύο τύπους σχολείων και στη συνέχεια διευρύναμε τη μελέτη μας και σε μαθήματα Θετικών Επιστημών και Οικονομίας. Οι μαθητές επηρεάστηκαν σημαντικά ειδικά την πρώτη χρονιά της καραντίνας (2020), ανέκαμψαν σε βάθος διετίας – τριετίας, αλλά σημαντική ήταν και η παρουσία κινήτρων ειδικά στα ΕΠΑΛ. Η εξ αποστάσεως διδασκαλία φαίνεται να υποκατέστησε επάξια τη δια ζώσης διδασκαλία, καλύπτοντας έτσι μια έκτακτη κατάσταση που απαιτούσε άμεση αντίδραση.

Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • Άρθρα
Creative Commons License

Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Παρόμοια Διανομή 4.0.

Οι συγγραφείς των άρθρων που δημοσιεύονται στα πρακτικά του συνεδρίου για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση διατηρούν τα δικαιώματα πνευματικής ιδιοκτησίας επί των άρθρων τους. Άρθρα που δημοσιεύονται στα πρακτικά διατίθενται με άδεια Creative Commons 4.0 και σύμφωνα με την άδεια μπορούν να χρησιμοποιούνται ελεύθερα, με αναφορά στο/στη συγγραφέα και στην πρώτη δημοσίευση για μη κερδοσκοπικούς σκοπούς και με δικαίωμα τροποποίησης μόνον με παρόμοια διανομή (αν αναμείξετε, τροποποιήσετε, ή δημιουργήσετε πάνω στο υλικό, πρέπει να διανείμετε τις δικές σας συνεισφορές υπό την ίδια άδεια όπως και το πρωτότυπο).
Βιογραφικό Συγγραφέα
Ιωάννης Χιωτέλης, UNIVERSITY OF PATRAS

Ioannis (John) Chiotelis is a Ph.d., M.sc. Physicist. Since 2008 is serving the Greek Secondary Education and after evaluation (2013) has joined the Model Experimental High School of University of Patras. He is highly proficient in spoken and written English and has a good working knowledge of Deutsch.

He has participated in more than thirty Scientific Conferences, seminars and workshops, while he was a keynote speaker in most of them. He has more than 500 hours of laboratory-didactic experience at the University, while he is currently a postdoctoral researcher at the Department of Primary Education of the University of Patras.

He has several national and European distinctions in Science with most prominent the European Discriminations on his educational scenarios. Furthermore, he has also been awarded with an honorable mention for his pioneering introduction of new technologies in everyday educational practice.

He has participated in more than 60 educational activities, supervised more than 30 innovative actions, programs and research papers, and currently was appointed as Ambassador of the European programs: ODS (Open Discovery Space) and ISE (Inspiring Science Education) in Western Greece.

He is the composer of four highly successful European ERASMUS + Programs and currently participates in other three Educational European Projects. He is the author of 30 research – scientific papers that have been published in international and national scientific journals.

Finally, he is the creator of certified educational material (officially approved), while he has edited the Book of Proceedings of the 3rd International Conference "Schools as Learning Organizations" held in Athens in September 2014.

He is currently interested in holistic approach of Physics through Inquiry Learning Educational Scenarios.

He is now teaching at the Department of Primary Education of University of Patras the course of “Didactics of Natural Sciences”