Ερευνώντας το ενεργειακό όφελος άυλων χωρικών ποιοτήτων. Η εναλλακτική πρόταση της Αρχιτεκτονικής Ενεργειακής Αναβάθμισης (Α.Ε.Α.), στις τυπικές πρακτικές της Ενεργειακής Αναβάθμισης

PDF
Δημοσιευμένα: Ιουλ 27, 2019
DOI: https://doi.org/10.12681/χπ.1451
Λέξεις-κλειδιά:
αρχιτεκτονική ενεργειακή αναβάθμιση αρχιτεκτονική σχολείων ενεργειακή συμπεριφορά μικρο-περιβάλλον χωρικές ποιότητες παιδαγωγικές αξίες βιοκλιματικά οφέλη εξοικονόμηση ενέργειας συμβιωτικές στρατηγικές
Ευτυχία Ηλιοπούλου (Eftychia Eliopoulou)
Περίληψη

Η ανάγκη για εξοικονόμηση ενέργειας στα κτίρια αποτελεί αντικείμενο κυρίαρχου προβληματισμού οδηγώντας σε πλήθος θεσμικών μέτρων και στρατηγικών. Επίσης έχει επικρατήσει η ενεργειακή αναβάθμιση του κτισμένου περιβάλλοντος να αντιμετωπίζει κατά κανόνα τα κτίρια ως μεμονωμένες περιπτώσεις και όχι ως μέρος ενός μικρο-κλιματικού περιβάλλοντος και ενός ευρύτερου κοινωνικού συνόλου. Αρχιτεκτονικές αξίες που ενυπάρχουν στον εξεταζόμενο χώρο και χωρικές ποικιλίες που έως τώρα διαμόρφωσαν τον δομημένο χώρο, αποδυναμώνονται. Ανάλογα ατονεί και ο συμμετοχικός ρόλος του αρχιτέκτονα στην διαδικασία της ενεργειακής αναβάθμισης, καθώς κρίνεται ως μη επιστημονικά επαρκής να διαχειριστεί την τεχνική φύση των επεμβάσεων.

Η προτεινόμενη Αρχιτεκτονική Ενεργειακή Αναβάθμιση (Α.Ε.Α.) αναγνωρίζοντας στην γενικευμένη τάση της ενεργειακής αναβάθμισης, μια ευκαιρία για ευρύτερη αναζωογόνηση του εξεταζόμενου χώρου και του μικρο-περιβάλλοντός του, αντιπροτείνει μια προσέγγιση, όπου επιδιώκεται πρωτίστως η αποσαφήνιση και η ενίσχυση εκείνων των αρχιτεκτονικών συντελεστών του εξεταζόμενου κτίσματος που την επιτυγχάνουν.

Ειδικά η κατηγορία των σχολείων αποτελεί πεδίο ενδιαφέροντος και εφαρμογής της Α.Ε.Α. Προσφέρει παραμέτρους που μπορούν να τροφοδοτήσουν την εναλλακτική προσέγγισή της όπως η μεθόδευση μιας αμφίδρομης σχέσης και η ανάπτυξη στενής συνεργασίας της Αρχιτεκτονικής Σκέψης με τις Παιδαγωγικές Επιστήμες. Η εισήγηση στοχεύει να τις παρουσιάσει με παραδείγματα και να προτείνει τρόπους ενσωμάτωσής τους στις τελικές προτάσεις-παρεμβάσεις της Α.Ε.Α. του σχολικού συγκροτήματος.

Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • ΘΕΜΑΤΙΚΗ IV Εισαγωγή καινοτομιών για αναβάθμιση του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος

Οι συγγραφείς των άρθρων που δημοσιεύονται διατηρούν τα δικαιώματα πνευματικής ιδιοκτησίας επί των άρθρων τους, δίνοντας το δικαίωμα της πρώτης δημοσίευσης.

Άρθρα που δημοσιεύονται διατίθενται με άδεια Creative Commons 4.0 και σύμφωνα με την άδεια μπορούν να χρησιμοποιούνται ελεύθερα, με αναφορά στο/στη συγγραφέα και στην πρώτη δημοσίευση για μη κερδοσκοπικούς σκοπούς.

Οι συγγραφείς μπορούν να καταθέσουν το άρθρο σε ιδρυματικό ή άλλο αποθετήριο ή/και να το δημοσιεύσουν σε άλλη έκδοση, με υποχρεωτική την αναφορά πρώτης δημοσίευσης στα πρακτικά.

Οι συγγραφείς ενθαρρύνονται να καταθέσουν σε αποθετήριο ή να δημοσιεύσουν την εργασία τους στο διαδίκτυο πριν ή κατά τη διαδικασία υποβολής και αξιολόγησής της.

Αναφορές
Ελληνικός Νόμος 4122/2013. Διαθέσιμο στο: https://nomoi.info/%CE%A6%CE%95%CE%9A-%CE%91-42-2013-%CF%83%CE%B5%CE%BB-1.html. (Ανακτήθηκε: 19/2/2013).
Ενεργειακό Χειμερινό Πακέτο. Διαθέσιμο στο: https://ec.europa.eu/energy/sites/ener/files/documents/1_EN_ACT_part1_v14.pdf (Ανακτήθηκε: 16/2/2016).
Ευρωπαϊκή Κοινοτική Οδηγία 31/2010. Διαθέσιμο στο:
http://eur-lex.europa.eu/legal-content/EL/TXT/?uri=CELEX%3A32010L0031. (Ανακτήθηκε: 18/6/2010).
Barbour, A. C. (1999). The impact of playground design on the play behaviors of children with differing levels of physical competence. Στο Early Child Res Q 14: 75-98.
Buildings Performance Institute Europe (BPIE) report. (2011). Europe’s buildings under the microscope. Available at: http://bpie.eu/publication/europes-buildings-under-the-microscope/. (Retrieved: 10/5/16).
Dascalaki, E. G., Sempetzoglou, V. G. (2011). Energy performance and indoor environmental quality in Hellenic schools. Στο Energy and Buildings 43: 718-727.
Dimoudi, Α. και Kostarela, P. (2009). Energy monitoring and conservation potential in school buildings in the C climatic zone of Greece. Στο Renewable Energy 34: 289-296
Gaglia, Α. G., Balaras, C. A., Mirasgedis, S., Georgopoulou, E., Sarafidis, Y., Lalas, D. P. (2007). Empirical assessment of the Hellenic non-residential building stock, energy consumption, emissions and potential energy savings. Στο Energy Conversion and Management 48 (4): 1160-1175.
Fjortoft, I. και Sageie, J. (2000) The natural environment as a playground for children: landscape description and analysis of a natural playscape. Στο Landscape and Urban Planning 48: 83-97.
Grosvenor, I., Lawn, M., και Rousmaniere, K. (1999). Silences and image: The social history of the classroom. New York. Peter Lang Inc.: International Academic Publishers.
Heschong-Mahone Group. (2001). Daylighting in schools: An investigation into the relationship between daylighting and human performance. Re-Analysis Report, Daylighting in Schools, for the California Energy Commission. Available at: https://www.pge.com/includes/docs/pdfs/shared/edusafety/training/pec/daylight/SchoolsCondensed820.pdf. Fair Oaks, CA: New Buildings Institute.
Ma, Z., Cooper, P., Daly, D., Ledo, L., 2012. Existing building retrofits: Methodology and state-of-the-art. Στο Energy and Buildings 55: 889-902.
Malone K, Tranter PJ. (2003). School grounds as sites for learning: making the most of environmental opportunities. Στο Environmental Education Research 9: 283-303.
Patargias, A. (2007). Investigating and analysing the energy and environmental performance of an experimental green roof system installed in a nursery school building in Athens, Greece. Στο Energy and Building 32: 1781-1788.
Raywid, M. A. (1999). Current literature on small schools. Charleston, WV: ERIC Clearinghouse on Rural Education and Small Schools. Available at: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED425049.pdf (Retrieved: 1/1/1999)
Irulegia, O., Pardo, R., Serra, A., Salmerón, J. M., Vega, R. (2017). Retrofit strategies towards Net Zero Energy Educational Buildings: A case study αt the University of the Basque Country. Στο Energy and Buildings 144: 387-400.
Sanoff, H. (2000). Community Participation Methods in Design and Planning. New York: John Wiley & Sons.
Santamouris, Μ., Balaras, C. A., Dascalaki, E., Argiriou, A., Gaglia, A. (1994, June). Energy consumption and the potential for energy conservation in school buildings in Hellas. Στο Energy 19(6): 653-660.
Stockard, J., και Mayberry, M. (1992). Effective educational environments. California: Corwin Press.