Η Χρήση του Αισθητήρα Φωτός Περιβάλλοντος των Smartphones σε Πείραμα Απορρόφησης του Φωτός

PDF
Δημοσιευμένα: Απρ 16, 2026
DOI: https://doi.org/10.12681/codiste.9782
Λέξεις-κλειδιά:
αισθητήρες απορρόφηση φως Phyphox smartphones
Παρασκευή Χριστονάση
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων
Κωνσταντίνος Θ. Κώτσης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων
Περίληψη

Η παρούσα εργασία εστιάζει στην επίδραση μίας διδακτικής παρέμβασης σχετικής με την απορρόφηση του φωτός και του χρώματος του υλικού που χρησιμοποιείται και πώς αυτή μπορεί να υποβοηθήσει την κατανόηση της αντίστοιχης έννοιας από 71 μαθητές/τριες της Στ’ Δημοτικού. Η αναφερθείσα παρέμβαση υλοποιήθηκε με τη βοήθεια αισθητήρων φωτός έξυπνων κινητών τηλεφώνων (smartphones) και της εφαρμογής «Phyphox». Τα δεδομένα συλλέχθηκαν με τη χρήση ερωτηματολογίων τριπλού επιπέδου τόσο πριν όσο και μετά την παρέμβαση. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα η παρέμβαση είχε θετικό αντίκτυπο στην αλλαγή των εναλλακτικών ιδεών των μαθητών/τριών στη συγκεκριμένη έννοια της Φυσικής.

Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • Αναρτημένες Εργασίες
Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Χριστονάση Π., Κώτσης Θ. Κ. (2023). Αξιοποίηση των αισθητήρων των smartphones σε πειράματα Φυσικής: Το παράδειγμα της κεντρομόλου επιτάχυνσης. Στο Κ. Θ. Κώτσης, Γ. Στύλος, Ε. Τσιούρη, Έ. Γκαλτέμη, Κ. Γεωργόπουλος, Λ. Γαβρίλας, Δ. Πανάγου, Κ. Τσουμάνης & Γ. Βακάρου (Επιμ.) 13ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση: Πρακτικά Εκτεταμένων Συνόψεων των Εργασιών. Σχολή Επιστημών, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. https://eproceedings.epublishing.ekt.gr/index.php/CoDiSTE/article/view/5532
Bura, Y., Jufriansah, A., & Donuata, P. B. (2022). The Effect of Using Phyphox Applications to Improve Learning Outcomes Reviewed from Early Knowledge and Response. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 8(2), 203-207. https://doi.org/10.29303/jpft.v8i2.4331
Calderón-Garrido, D., Ramos-Pardo, F. J., and Suárez-Guerrero, C. (2022). The use of mobile phones in classrooms: A systematic review. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 17(06), 194–210. https://doi.org/10.3991/ijet.v17i06.29181
Cetin-Dindar, A., & Geban, O. (2011). Development of a three-tier test to assess high school students’ understanding of acids and bases. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 15, 600–604. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.03.147
Gonzalez, M. A, Gonzalez, Manuel A., Martin, M.E., Llamas, C., Martinez, O., Vegas, J., Herguedas, M. and Hernandez, C. (2015). Teaching and Learning Physics with Smartphones. Journal of Cases on Information Technology, 17, 31–50. https://doi.org/10.4018/JCIT.2015010103
Kuhn, J. & Vogt, P. (2013). Applications and examples of experiments with mobile phones and smartphones in physics lessons. Frontiers in Sensors 1, 67-73. https://shorturl.at/VGIr1
Pedrotti, F. L., Pedrotti, L. M., & Pedrotti, L. S. (2017). Introduction to Optics (3η έκδ.). Cambridge University Press.
Peşman, H., Eryılmaz, A. (2010). Development of a three-tier test to assess misconceptions about simple electric circuits. The Journal of Educational Research, 103(3), 208–222. https://doi.org/10.1080/00220670903383002
Pierratos, T. & Polatoglou, Η. M. (2020). Utilizing the phyphox app for measuring kinematics variables with a smartphone. Physics Education, 5(22), 55-60. https://doi.org/10.1088/1361-6552/ab6951
Saleh, B. E. A. & Teich, M. C. (2019). Fundamentals of Photonics (3η έκδ.). Wiley.
Staacks, S. (χ.χ.). Phyphox – Physical Phone Experiments. RWTH Aachen University. Ανακτήθηκε στις 20 Ιουνίου 2025, από https://phyphox.org/
Staacks, S., Hütz, S., Stampfer, C., & Heinke, H. (2018). Advanced Tools for Smartphone-Based Experiments: Phyphox. Physics Education, 53(4). http://iopscience.iop.org/article/10.1088/1361-6552/aac05e/pdf