From Connectivity to Competence: The Crucial Role of Tutors in Promoting Communication Quality, Student Autonomy, and Learning Effectiveness in Open and Distance Education Από τη συνδεσιμότητα στην ικανότητα: Ο κρίσιμος ρόλος των καθηγητών στην προώθηση της ποιότητας της επικοινωνίας, της αυτονομίας των μαθητών και της αποτελεσματικότητας της μάθησης στην Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Περίληψη
The present study aims to investigate the factors that contribute to the quality of communication between tutors and learners in Open and Distance Education. The study used a mixed research approach with a synthesis of quantitative and qualitative methods. The total sample consisted of 120 students at Hellenic Open University (HOU) who answered an online questionnaire and 73 of them participated in a supplementary structured interview. Findings showed that learners need the tutor to be encouraging and actively involved in the process of learning and developing their critical thinking. However, the research also underlined the learners’ belief that through a teleconference there is not a high frequency of interaction. The findings contribute to the effective communication between tutors and learners and to the further proper guidance and support of students in open and distance education.
Περίληψη
Η παρούσα μελέτη αποσκοπεί στη διερεύνηση των παραγόντων που συμβάλλουν στην ποιότητα της επικοινωνίας μεταξύ διδασκόντων και εκπαιδευομένων στην ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Η μελέτη χρησιμοποίησε μια μικτή ερευνητική προσέγγιση με σύνθεση ποσοτικών και ποιοτικών μεθόδων. Το συνολικό δείγμα αποτελούνταν από 120 φοιτητές του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ), οι οποίοι απάντησαν σε ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο και 73 από αυτούς συμμετείχαν σε συμπληρωματική δομημένη συνέντευξη. Τα ευρήματα έδειξαν ότι οι εκπαιδευόμενοι χρειάζονται τον καθηγητή να είναι ενθαρρυντικός και να συμμετέχει ενεργά στη διαδικασία της μάθησης και της ανάπτυξης της κριτικής τους σκέψης. Ωστόσο, η έρευνα υπογράμμισε επίσης την πεποίθηση των εκπαιδευομένων ότι μέσω μιας τηλεδιάσκεψης δεν υπάρχει υψηλή συχνότητα αλληλεπίδρασης. Τα ευρήματα συμβάλλουν στην αποτελεσματική επικοινωνία μεταξύ διδασκόντων και εκπαιδευομένων και στην περαιτέρω σωστή καθοδήγηση και υποστήριξη των σπουδαστών στην ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
Λεπτομέρειες άρθρου
- Ενότητα
- Εισηγήσεις
Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού 4.0.
Οι συγγραφείς των άρθρων που δημοσιεύονται στα πρακτικά του συνεδρίου για την «Εκπαίδευση, Δια Βίου Μάθηση, Έρευνα και Τεχνολογική Ανάπτυξη, Καινοτομία και Οικονομία»διατηρούν τα δικαιώματα πνευματικής ιδιοκτησίας επί των άρθρων τους. Άρθρα που δημοσιεύονται στα πρακτικά διατίθενται με άδεια Creative Commons 4.0 και σύμφωνα με την άδεια μπορούν να χρησιμοποιούνται ελεύθερα, με αναφορά στο/στη συγγραφέα και στην πρώτη δημοσίευση για μη κερδοσκοπικούς σκοπούς και με δικαίωμα τροποποίησης μόνον με παρόμοια διανομή (αν αναμείξετε, τροποποιήσετε, ή δημιουργήσετε πάνω στο υλικό, πρέπει να διανείμετε τις δικές σας συνεισφορές υπό την ίδια άδεια όπως και το πρωτότυπο)
