Ο θεσμός του Μέντορα στην εκπαιδευτική διαδικασία

pdf
Δημοσιευμένα: Σεπ 4, 2024
DOI: https://doi.org/10.12681/elrie.7065
Λέξεις-κλειδιά:
Μέντορας Μεντορεία Εκπαίδευση
Σωτηρία Μαρτίνου
Περίληψη

Από το σχολικό έτος 2022-23 εισάγεται ο  θεσμός του μέντορα στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Σκοπός της  παρούσας εργασίας είναι να παρουσιάσουμε τη μεντορεία και να  αναδείξουμε τη σημαντικότητά της για τους/τις νεοεισερχόμενους/ες εκπαιδευτικούς. Θα γνωρίσουμε τα καθήκοντα και τις αρμοδιότητες των μεντόρων, τη θητεία, τα κριτήρια ορισμού και τον τρόπο επιλογής τους. Στην εργασία μας, θα γίνει εστίαση στις ανάγκες υποστήριξης των νεοεισερχόμενων εκπαιδευτικών  και στα χαρακτηριστικά του  μέντορα και του/της μεντορευόμενου/ης για την επιτυχία του δομημένου  προγράμματος της εκπαιδευτικής καθοδήγησης των νεοεισερχόμενων εκπαιδευτικών. Θα αναδειχθούν, επίσης, τα στάδια της μεντορικής σχέσης, τα οφέλη από τους εμπλεκόμενους στο mentoring και η συμβολή του θεσμού του μέντορα στη διαμόρφωση της διδασκαλίας, ως διαδικασία επαγγελματικής μάθησης και ανάπτυξης των εκπαιδευτικών. Θα αιτιολογηθεί, παράλληλα η αποτελεσματικότητα της μεντορικής διαδικασίας μέσα από την αυτοαξιολόγηση των συμμετεχόντων/ουσών, τη διαμορφωτική και την τελική αξιολόγηση στη μεντορεία.

Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • Εισηγήσεις
Creative Commons License

Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού 4.0.

Οι συγγραφείς των άρθρων που δημοσιεύονται στα πρακτικά του συνεδρίου για την «Εκπαίδευση, Δια Βίου Μάθηση, Έρευνα και Τεχνολογική Ανάπτυξη, Καινοτομία και Οικονομία»διατηρούν τα δικαιώματα πνευματικής ιδιοκτησίας επί των άρθρων τους. Άρθρα που δημοσιεύονται στα πρακτικά διατίθενται με άδεια Creative Commons 4.0 και σύμφωνα με την άδεια μπορούν να χρησιμοποιούνται ελεύθερα, με αναφορά στο/στη συγγραφέα και στην πρώτη δημοσίευση για μη κερδοσκοπικούς σκοπούς και με δικαίωμα τροποποίησης μόνον με παρόμοια διανομή (αν αναμείξετε, τροποποιήσετε, ή δημιουργήσετε πάνω στο υλικό, πρέπει να διανείμετε τις δικές σας συνεισφορές υπό την ίδια άδεια όπως και το πρωτότυπο)
Αναφορές
Alabi, A., O. (2017). Mentoring New Teachers and Introducing Them to Administrative Skills. Journal of Public Administration and Governance, 7(3), 65-74. Ανακτήθηκε στις 18 Οκτωβρίου 2023 από https://www.macrothink.org/journal/index.php/jpag/article/view/11362
Γκούσια-Ρίζου, Μ. (2005). « Βήματα προς την επαγγελματική εξέλιξη των νέων εκπαιδευτικών. Μαθαίνοντας από την εμπειρία του μέντορα και τη συνεργασία μαζί του». Επιστήμες Αγωγής, 4, σ. 105-118.
Caldwell, B. J., & Carter, E. M. A. (1993). The return of the mentor. Strategies for workplace learning. London: The Falmer Press.
Calderhead, J., &. Shorrock S. B. (2014). Understanding Teacher Education
Case Studies in the Professional Development of Beginning Teachers. Ανακτήθηκε στις 18 Οκτωβρίου 2023 από https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.4324/9780203209332/understanding-teacher-education-james-calderhead-susan-shorrock
Department of Education and Early Childhood Development (2010). A Learning Guide for Teacher Mentor. East Melbourne Victoria: Teacher and Education Support Development Unit, School Improvement Division, Office for Government School Education, Department of Education and Early Childhood Development. Ανακτήθηκε στις 18 Οκτωβρίου 2023 από https://www.education.vic.gov.au/Documents/school/principals/profdev/learngteacherm.pdf
Fokien, A., Georgoudes, A., Kivilo, K., Marsh, K., Vomari, K., & Yiannakas, P. (2013). The Mentor Handbook. A Practical Guide for VET Teacher Training. Training of trainers network. Ανακτήθηκε στις 18 Οκτωβρίου 2023 από https://www.cedefop.europa.eu/en/news/mentor-handbook-practical-guide-vet-teacher-training
Fischer, D. & van Andel, L. (2002). Mentoring in Teacher Education towards innovative school development, Paper presented at the 27th annual conference of ATEE September 2002 in Warsaw/ Poland.
Freedman, M. and Jaffe, N. (1993). Elder mentors: Giving schools a chance. National Association of Secondary School Principals Bulletin
Gardiner, C. (1998). “Mentoring towards a professional friendship” Mentoring and tutoring.
Green-Powell, P. (2012). The Rewards of Mentoring. US-China Education Review B, 1, 99-106. Ανακτήθηκε στις 18 Οκτωβρίου 2023 από https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED531660.pdf
Καλαϊτζοπούλου, Μ. (2001). O εκπαιδευτικός ως στοχαζόμενος επαγγελματίας. Αθήνα: Τυπωθήτω
Kutsyuruba, B., Walker, K.D., & Godden, L. (2019). Contextual factors in early career teaching: A systematic review of international research on teacher induction and mentoring programs. Journal of Global Education and Research, 3(2). Ανακτήθηκε στις 18 Οκτωβρίου 2023 από https://digitalcommons.usf.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1057&context=jger
Linda A. Hill. (1992). Becoming a Manager. Boston: Harvard Business School Press.
Ν. 4823/21, Άρθρο 93
Packard, B.W. (2003). Definition of Mentoring. Ανακτήθηκε στις 18 Οκτωβρίου 2023 από
https://citeseerx.ist.psu.edu/document?repid=rep1&type=pdf&doi=c8a99919d44665f6d554a60bcd8b3f0096d1a18
Timothy Butler & James Waldroop. (1999). “Job Sculpting: The Art of Retaining Your Best People”, Harvard Business Review, September – October.
Υ.Α. 102919/ΓΔ4/24-8-2022, ΦΕΚ 4509/25-08-22
Ομήρου Οδύσσεια, αρχαίο κείμενο και μεταφράσεις Ανακτήθηκε στις 18 Οκτωβρίου 2023 από
https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/OMHROS%20ODYSSEIA/OMHROS%20ODYSSEIA.htm
Ομήρου Οδύσσεια, Σχολικό βιβλίο Α΄ Γυμνασίου. Ανακτήθηκε στις 18 Οκτωβρίου 2023 από
http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2232/Omirika-Epi-Odysseia_A-Gymnasiou_html-empl/