Didactic Transposition in the Teaching of Chemical Bonding

PDF (ελληνικά)
Published: Apr 18, 2026
DOI: https://doi.org/10.12681/codiste.9873
Keywords:
comparative content analysis didactic content transformation didactic transposition external/internal didactic transfer
Evangelos Pyrgas
Secondary Education
https://orcid.org/0009-0008-0780-0779
Georgios Tsaparlis
University of Ioannina
Abstract

“Didactic transposition” or “Didactic content transformation” refers to the transformation of complex or specialized expert higher knowledge into teachable knowledge, so that it can be taught effectively to students. In the present study, two publications / sources of knowledge (which were used as "primary sources") were initially selected and a set of topics/themes related to chemical bonding was compiled. Then a total horizontal analysis of the above two publications was carried out, leading to a list of themes (17 "points"), in which significant similarities as well as differences were observed. Having as a "guide" the first two sources, the analysis of four additional sources, two books in English and two Greek schoolbooks followed. From the specific books, the chapters related to chemical bonding were studied and a comparative analysis/comparison of these books was made based on the 17 "points" that resulted from comparison of the first two sources.

Article Details
  • Section
  • Προφορικές Ανακοινώσεις
Downloads
Download data is not yet available.
References
Καριώτογλου, Π. (2021). Ο διδακτικός μετασχηματισμός περιεχομένου και η αναγκαιότητα στη διδακτική φυσικών επιστημών: Ζητήματα, ευρήματα και προτάσεις, Έρευνα για την Εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες και την Τεχνολογία, 1(1), 39-62, https://doi.org/10.12681/riste.27268
Κατίδου, Ε. (2022). Ο διδακτικός μετασχηματισμός του περιεχομένου στις Φυσικές Επιστήμες στην περίπτωση των διδακτικών‑μαθησιακών ακολουθιών [Αδημοσίευτη Μεταπτυχιακή Διατριβή]. Αποθετήριο Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας. Ανακτήθηκε στις 24/06/2025 από: https://dspace.uowm.gr/xmlui/handle/123456789/3189
Κοντοδήμου, Κ. (2022). Διδακτικός μετασχηματισμός περιεχομένου φυσικών επιστημών: Θεωρητικά ζητήματα και εφαρμογές [Αδημοσίευτη Μεταπτυχιακή Διατριβή]. Αποθετήριο Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας. Ανακτήθηκε στις 24/06/2025 από: https://dspace.uowm.gr/xmlui/handle/123456789/3094
Λιοδάκης Σ., Γάκης Δ., Θεοδωρόπουλος Δ., Θεοδωρόπουλος Π., & Κάλλης Α. (2021). Χημεία Α΄ Τάξης Γενικού Λυκείου, Έκδοση: ΙΤΥΕ «Διόφαντος». ISBN: 9789600648171.
Λιοδάκης Σ., Γάκης Δ., Θεοδωρόπουλος Δ., Θεοδωρόπουλος Π., & Κάλλης Α. (2021). Χημεία Γ΄ Τάξης Γενικού Λυκείου, Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών & Σπουδών Υγείας, Τεύχος Β΄, Έκδοση: ΙΤΥΕ «Διόφαντος». ISBN: 9789600651171.
Παππά, Θ. Ε. (2015). Ενδομοριακοί και διαμοριακοί δεσμοί: Ιεραρχίες μάθησης στην βιβλιογραφία της Γενικής Χημείας και στην προσέγγιση των καταστάσεων της ύλης (SOMA). Αξιολόγηση των ερωτήσεων των αντίστοιχων κεφαλαίων. [Αδημοσίευτη Διδακτορική Διατριβή], Τμήμα Χημείας, Σχολή Θετικών Επιστημών, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. https://doi.org/10.12681/eadd/36093
Achiam, M. (2014). Didactic Transposition: From theoretical notion to research programme, Paper presented at the biannual ESERA 2014, doctoral summer school, August 25- 29, Kappadokya, Turkey. Ανακτήθηκε από: https://curis.ku.dk/ws/portalfiles/portal/141772579/Achiam_2014_ESERA_SS_.pdf
Atkins, P. (2014). Physical chemistry, a very short introduction, Κεφ. 1: Atomic and molecular structure, σσ. 1 – 21. Oxford, UK: Oxford University Press. ISBN: 9780199689095.
Chevallard, Y. and Bosch, M., (2014), Didactic transposition in mathematics education, Στο: Lerman S. (Επιμ.), Encyclopedia of Mathematics Education, σ. 170-174. Springer, Dordrecht, https://doi.org/10.1007/978-94-007-4978-8_48
Lagowski, J. J., (Επιμ.) (2004), Chemistry: Foundations and Applications. MacMillan. ISBN: 978-0028657219.
Silbeberg, M. S., (1999). Chemistry - The molecular nature of matter and change, 2η έκδ. McGraw-Hill College. ISBN: 978-0072509755.
Taber, K. S., (2012), Developing models of chemical bonding, Στο K. S. Taber (Επιμ.), Teaching secondary chemistry, Κεφ. 4, 2η έκδ. London: Association for Science Education/Hodder Education. ISBN: 978-1444124323.