5th and 6th Grade Students Envision the Future of the Florina Region Regarding Energy Issues Through Drawings: A Qualitative Study

PDF (ελληνικά)
Published: Apr 3, 2025
DOI: https://doi.org/10.12681/codiste.7797
Keywords:
Florina energy matters drawings primary school
Marina Basouri
University of Western Macedonia
Anastasios Papanikolaou
Abstract

The present qualitative research aims to investigate how students of the 5th and 6th grades of elementary schools in the city of Florina would like their region to be in terms of energy sources after 20 years. To achieve this goal, 149 drawings were collected through the distribution of a written questionnaire in elementary schools in the city of Florina, and were analyzed descriptively and thematically. The results show that students envision renewable energy sources for the future of their region, but from those that currently dominate the landscape of the area, such as solar and wind energy.

Article Details
  • Section
  • 14th Panhellenic Conference of Didactics in Science Education
Downloads
Download data is not yet available.
References
Αβραμοπούλου, Η. (2022). Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στη Μεταλιγνιτική Εποχή: Η Περιβαλλοντική Αποκατάσταση των Ορυχείων. Μεταπτυχιακή διατριβή. Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Φλώρινα.
Alerby, E. (2000). A Way of Visualizing Children’s and Young People’s Thoughts about the Environment: A study of drawings. Environmental Education Research, 6(3), 205–222. https://doi.org/10.1080/13504620050076713
Barraza, L., & Robottom, I. (2008). Gaining Representations of Children's and Adults' Constructions of Sustainability Issues. International Journal of Environmental and Science Education, 3(4), 179-191. EJ894859
Creswell, J.W. (2016). Η έρευνα στην εκπαίδευση. Σχεδιασμός, Διεξαγωγή και αξιολόγηση της ποσοτικής και ποιοτικής έρευνας (μτφ. Ν. Κουβαράκου). Εκδόσεις Ίων.
Dove, J.E., Everett, L.A., & Preece, P.F.W. (1999). Exploring a hydrological concept through children’s drawings. International Journal of Science Education, 21(5), 485–497. https://doi.org/10.1080/095006999290534
Κυρκοπούλου, Α., Τσακιρίδου, Ε., & Μαλανδράκης, Γ. (2016). Διερεύνηση των Γνώσεων Μαθητών Ε’ Δημοτικού Σχετικά με την Ενέργεια και το Ενεργειακό αποτύπωμα–Μια διδακτική Πρόταση (No. IKEECONF-2019-321, pp. 1169-1183). Διάδραση.
Μακατσώρη, Α. (2018). Απόψεις και προτάσεις πολιτών της Φλώρινας για τη βιωσιμότητα του τόπου τους/της περιοχής τους. Μεταπτυχιακή διατριβή. Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Φλώρινα.
Μπανιτσιώτου, Ι. (2022). Ρύπανση και Περιβαλλοντική Προστασία στην Περιφερειακή Ενότητα Φλώρινας: Περιβαλλοντικός Γραμματισμός και αντιλήψεις των εμπλεκομένων ομάδων. Μεταπτυχιακή διατριβή. Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Φλώρινα.
Stokas, D., Strezou, E., Malandrakis, G., & Papadopoulou, P. (2017). Greek primary school children’s representations of the urban environment as seen through their drawings. Environmental Education Research, 23(8), 1088-1114. https://doi.org/10.1080/13504622.2016.1219316
UN (2015). Transforming Our World: The 2030 Agenda for Sustainable Development. Resolution 70/1. The United Nations General Assembly. Ανακτήθηκε από: un.org/en/development/desa/
population/migration/generalassembly/docs/globalcompact/A_RES_70_1_E.pdf
van Sommers, P. (1984). Drawing and cognition: Descriptive and experimental studies of graphic production processes. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511897672
ΥΠΕΝ (Υπουργείο Περιβάλλοντος και Ενέργειας) (2019). Εθνικό Σχέδιο για την Ενέργεια και το Κλίμα. (ΦΕΚ 4893/Β’/31.12.2019) Αθήνα. Ανακτήθηκε από: https://ypen.gov.gr/energeia/esek/