Εξερευνώντας τις Εποχές: Μια Συγκριτική Μελέτη με Πραγματικά και Εικονικά Μοντέλα

PDF
Δημοσιευμένα: Απρ 19, 2026
DOI: https://doi.org/10.12681/codiste.9990
Λέξεις-κλειδιά:
αστρονομία εικονικά μοντέλα πραγματικά μοντέλα φαινόμενο των εποχών
Αδαμαντία Λαμπροπούλου
Πανεπιστήμιο Πατρών
https://orcid.org/0009-0004-3727-8425
Χαρίλαος Τσιχουρίδης
Πανεπιστήμιο Πατρών
Νικόλαος Μήτρακας
Πανεπιστήμιο Πατρών
https://orcid.org/0009-0002-9897-047X
Αντώνιος Καραβασίλης
Πανεπιστήμιο Πατρών
Περίληψη

Στην παρούσα εργασία πραγματοποιείται συγκριτική διερεύνηση της αποτελεσματικότητας δύο διδακτικών προσεγγίσεων, σχετικά με το φαινόμενο των εποχών και των συναφών αστρονομικών εννοιών. Η πρώτη διδακτική προσέγγιση ενσωματώνει τη χρήση ενός ιδιο-κατασκευασμένου με βάση τη διεπιστημονική προσέγγιση STEM πραγματικού μοντέλου ενώ η δεύτερη τη χρήση ενός τρισδιάστατου εικονικού προσομοιούμενου μοντέλου. Στην έρευνα συμμετείχαν 63 μαθητές/τριες Γυμνασίου οι οποίοι/ες μέσω κατάλληλα δομημένων φύλλων εργασίας ομαδοσυνεργατικά διερεύνησαν το φαινόμενο των εποχών. Η μέθοδος που ακολουθήθηκε περιελάμβανε τη χρήση pre και post τεστ ερωτηματολογίου καθώς και συζήτηση με focus group. Τα αποτελέσματα της έρευνας αναδεικνύουν μικρές διαφορές ως προς τα μαθησιακά αποτελέσματα των δύο προσεγγίσεων, την αυξημένη ενεργό εμπλοκή των μαθητών και την ενίσχυση του κινήτρου συμμετοχής κατά την εκπαιδευτική διαδικασία.


Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • Προφορικές Ανακοινώσεις
Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Azizah, S. N., Akhsan, H., Muslim, M., & Ariska, M. (2022). Analysis of college students misconceptions in astronomy using four-tier test. Journal of Physics: Conference Series, 2165(1), 012004. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2165/1/012004
Bostan Sarıoğlan, A., & Küçüközer, H.(2015). From elementary to university students’ ıdeas about causes of the seasons. Journal of Turkish Science Education, 12(2), 3-20. Ανακτήθηκε από: https://scispace.com/pdf/from-elementary-to-university-students-ideas-about-causes-of-56ufrufn5t.pdf
Cheah, W.-H., Mat Jusoh, N., Aung, M. M. T., Ab Ghani, A., & Mohd Amin Rebuan, H. (2023). Mobile Technology in Medicine: Development and Validation of an Adapted System Usability Scale (SUS) Questionnaire and Modified Technology Acceptance Model (TAM) to Evaluate User Experience and Acceptability of a Mobile Application in MRI Safety Screening. Indian Journal of Radiology and Imaging, 33(01), 036–045. https://doi.org/10.1055/s-0042-1758198
Jansri, S. & Ketpichainarong, W. (2020). Investigating In-service Science Teachers Conceptions of Astronomy and Determine the Obstacles in Teaching Astronomy in Thailand. International Journal of Educational Methodology, 6(4), 745–758. https://doi.org/10.12973/ijem.6.4.745
Mitrakas, N., Tsihouridis, C., Batsila, M., & Vavougios, D. (2023). Electromagnetic waves and their quantum nature: Starting from “Scratch”. Στο M. E. Auer, W. Pachatz, & T. Rüütmann (Επιμ.), Learning in the age of digital and green transition. ICL 2022 (Lecture Notes in Networks and Systems, τ. 633, 730–741). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-26876-2_69
Mitrakas, N, Tsihouridis, C & Vavougios D. (2024). Using Mixed Reality in the Educational Practice: An Inquiry-Based Process of the Fluid Expansion–Contraction Phenomena by Pre-Service Teachers. Education Sciences, 14(7), 754. https://doi.org/10.3390/educsci14070754
Salimpour, S., Bartlett, S., Fitzgerald, M. T., McKinnon, D. H., Cutts, K. R., James, C. R., Miller, S., Danaia, L., Hollow, R. P., Cabezon, S., Faye, M., Tomita, A., Max, C., de Korte, M., Baudouin, C., Birkenbauma, D., Kallery, M., Anjos, S., Wu, Q., Chu, H.E., Slater, E., & Ortiz-Gil, A. (2021). The Gateway Science: A review of astronomy in the OECD school curricula, including China and South Africa. Research in Science Education, 51(4), 975–996. https://doi.org/10.1007/s11165-020-09922-0
Taylor, I., Barker, M & Jones, A. (2003). Promoting mental model building in astronomy education. International Journal of Science Education, 25(10), 1205-1225. https://doi.org/10.1080/950069022000017270a
Tsihouridis, C., & Mitrakas, N. (2025). The phenomenon of seasons through a hyper-interactive 3D environment: Aiming at highlighting prospective teachers’ creativity. Στο M. E. Auer & T. Rüütmann (Επιμ.), Futureproofing engineering education for global responsibility. ICL 2024 (Lecture Notes in Networks and Systems, τ. 1281, 72–83. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-83520-9_7
Tsihouridis, C., Mitrakas, N., Batsila, M., & Vavougios, D. (2024). A holistic view of using real and virtual models in teaching astronomy concepts. Στο M. E. Auer, U. R. Cukierman, E. Vendrell Vidal, & E. Tovar Caro (Επιμ.), Towards a hybrid, flexible and socially engaged higher education. ICL 2023 (Lecture Notes in Networks and Systems, τ. 900, 104–115). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-52667-1_12
Tsihouridis,C., & Vavougios, D. (Denis). (2023). Experimental Environments in PER: A Critical and Comparative Evaluation of the International Literature—Trends. Στο M. F. Taşar & P. R.L. Heron (Επιμ.), The International Handbook of Physics Education Research: Teaching Physics , 4-1 4-41. AIP Publishing LLC. https://doi.org/10.1063/9780735425712_004
Tsihouridis, C., Vavougios, D., Ioannidis, G. S., Alexias, A., Argyropoulos, C., & Poulios, S. (2014). Using sensors and data-loggers in an integrated mobile school-lab setting to teach Light and Optics. 2014 International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL), 439–445. https://doi.org/10.1109/ICL.2014.7017813
Zaki, S. (2015). Geographical Concept Seasons Related Misconceptions Held by School Students. RESEARCH REVIEW International Journal of Multidisciplinary 03(06), 209-212. Ανακτήθηκε από: https://doi.org/10.5281/ZENODO.1285924
HEnAstron² - Hyper interactive ENvironment of ASTRONomy² (χ.χ.), https://www.henastron.gr