Διδακτική Παρέμβαση για τους Εξωπλανήτες από τη Σκοπιά της Φύσης της Επιστήμης

PDF
Δημοσιευμένα: Απρ 18, 2026
DOI: https://doi.org/10.12681/codiste.9881
Λέξεις-κλειδιά:
διάβαση της Αφροδίτης εξωπλανήτες φύση της επιστήμης απόκρυψη
Νικόλαος Βλαχοστέργιος
Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης
Άννα Κουμαρά
Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης
Αναστάσιος Μολοχίδης
Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης
https://orcid.org/0000-0002-5710-8499
Περίληψη

Αν και η κατανόηση της Φύσης της Επιστήμης είναι ένα θέμα που η σημασία του έχει τονιστεί από πολλές μελέτες, δεν έχει ενταχθεί μέσα στα προγράμματα σπουδών. Στόχος αυτής της εργασίας έχει να μελετηθεί κατά πόσο μία σειρά μαθημάτων αστρονομίας μπορεί να επηρεάσει τις απόψεις των μαθητών για τη Φύση της Επιστήμης. Η διδακτική παρέμβαση περιλαμβάνει το φαινόμενο της διάβασης της Αφροδίτης, την απόκρυψη του Betelgeuse από τον αστεροειδή 319 – Leona και καταλήγει στην ανίχνευση των εξωπλανητών μέσω της μεθόδου της διάβασης. Σε αυτή την εργασία παρουσιάζεται η δομή της διδακτικής παρέμβασης καθώς επίσης και κάποια πρώτα αποτελέσματα από μία πρώτη πιλοτική εφαρμογή της σε παιδιά Δημοτικού.

Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • Προφορικές Ανακοινώσεις
Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Browne, L. W. B. (2005). Halley's method for calculating the Earth-Sun distance. Archive for History of Exact Sciences, 59(3), 251–266. https://doi.org/10.1007/s00407-004-0091-8
Dai, Z., Ni, D., Pan, L., & Zhu, Y. (2021). Five methods of exoplanet detection. Journal of Physics: Conference Series, 2012, 012135. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2012/1/012135
Koumara, A. (2024). History of pressure implemented in a nature of science professional development program for science teachers. Science & Education, 33(3), 517–550. https://doi.org/10.1007/s11191-022-00401-8
Lederman, N., Antink, A., & Bartos, S. (2014). Nature of science, scientific inquiry and socio-scientific issues arising from genetics: A pathway to developing a scientific literate citizenry. Science & Education, 23(2), 285–302. https://doi.org/10.1007/s11191-012-9503-3
Léna, P. (2020). Astronomy’s quest for sharp images. From Blurred Pictures to the Very Large Telescope. Springer Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-55811-6
Metz, D. (2009). William Wales and the 1769 transit of Venus: Puzzle solving and the determination of the astronomical unit. Science & Education, 18, 581–592. https://doi.org/10.1007/s11191-006-9073-3
National Science Teaching Association. (2024). Nature of science. https://www.nsta.org/nstas-official-positions/nature-science
Ortiz, J. L., Kretlow, M., Schnabel, C., Morales, N., Flores-Martín, J., Sánchez González, M., ... & Rommel, F. L. (2024). The stellar occultation by (319) Leona on 2023 September 13 in preparation for the occultation of Betelgeuse. Monthly Notices of the Royal Astronomical Society: Letters, 528(1), L139–L145. https://doi.org/10.1093/mnrasl/slad179
Simaan, A. (2004). The transit of Venus across the Sun. Physics Education, 39(3), 247–251. https://doi.org/10.1088/0031-9120/39/3/001
Sigismondi, C. (2023). Detecting the penumbra of Betelgeuse with a diffuse telescope during the Leona occultation. Gerbertvs: International Academic Publication on History of Medieval Science, 19, 361–366.
Tanner, A. (2023). Exoplanets: Where shall we go? Στο: Johnson & Roy (Επιμ.), Interstellar travel (σελ. 1–28). Elsevier. https://doi.org/10.1016/B978-0-323-91360-7.00010-0
Vieyra, R. E., & Lopez, R. (2023). Physics in a space science context: Learning sequences to teach electromagnetic waves and fields. The Physics Teacher, 61(5), 364–367. https://doi.org/10.1119/5.0094223