Οι Επιστημονικές Διαμάχες του Louis Pasteur ως Πλαίσιο Διδασκαλίας και Μάθησης

PDF
Δημοσιευμένα: Απρ 17, 2026
DOI: https://doi.org/10.12681/codiste.9805
Λέξεις-κλειδιά:
Louis Pasteur διδακτικό εργαλείο επιστημονική διαμάχη ιστορία της επιστήμης
Χρήστος Καψάλης
Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών
Παναγιώτης Σκευάκης
Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών
Μάρθα Γεωργίου
Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών
https://orcid.org/0000-0003-2762-5150
Περίληψη

Ο Louis Pasteur αποτελεί εμβληματική προσωπικότητα στην ιστορία της βιολογίας. Το έργο του έθεσε νέα θεμέλια στον τρόπο που αντιλαμβανόμαστε σήμερα τον κόσμο. Πρωτοπόρησε μέσω των ερευνών του ενώ ήρθε σε προστριβές με πολλούς επιστήμονες. Η παιδαγωγική-διδακτική αξιοποίηση αυτών των συγκρούσεων θα μπορούσε να συνεισφέρει ώστε οι μαθητές να αποκτήσουν μία ολιστική εικόνα  για την επιστήμη. Η παρούσα εργασία παρουσιάζει τρεις προτάσεις αξιοποίησης των διαμαχών του Pasteur με σκοπό τη διδασκαλία επιστημονικών εννοιών και ζητημάτων που θίγονται μέσω των συγκεκριμένων διαμαχών.

Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • Προφορικές Ανακοινώσεις
Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Γκάτση, Ε., Ζαχαροπούλου, Μ., & Γεωργίου, Μ. (2023). Αναφορές στην ιστορία της επιστήμης σε σχολικά εγχειρίδια Βιολογίας ελληνόφωνων χωρών. Στο Κ. Θ. Κώτσης, Γ. Στύλος, Ε. Τσιούρη, Έ. Γκαλτέμη, Κ. Γεωργόπουλος, Λ. Γαβρίλας, Δ. Πανάγου, Κ. Τσουμάνης & Γ. Βακάρου (Επιμ.) 13ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση: Πρακτικά Εκτεταμένων Συνόψεων των Εργασιών. Ιωάννινα https://doi.org/10.12681/codiste.5535
Καραγεώργος, Δ. (2003). Διδακτική των Θετικών Επιστημών: Εισαγωγή στη διδακτική διαδικασία. Σαββάλας.
Σκορδούλης, Κ., Μπόκαρης, Ι., Παρκοσίδης, Ι., Κολέζα, Ε., Ρεντετζή, Μ., Κατσιαμπούρα, Γ., & Ταμπάκης, Κ. (2008). Ζητήματα θεωρίας των Επιστημών της Φύσης. Εκδόσεις Τόπος.
Σωτηρόπουλος, Π. (2020). Louis Pasteur vs Robert Koch: Η επιστήμη στη μέγγενη του εθνικισμού. Ευρωπαϊκό Σχολείο Βρυξελλών ΙΙΙ. https://e-thessalia.gr/louis-pasteur-vs-robert-koch-i-epistimi-sti-meggeni-toy-ethnikismoy/
Gil, D., & Solbes, J. (1993). The introduction of modern physics: Overcoming a deformed vision of science. International Journal of Science Education, 15(3), 255–260. https://doi.org/10.1080/0950069930150303
Kipnis, N. (2001). Scientific Controversies in Teaching Science: The Case of Volta. Science & Education, 10(1), 33–49. https://doi.org/10.1023/A:1008760521211
Manchester, K. L. (2007). Louis Pasteur, fermentation, and a rival: History of science. South African Journal of Science, 103(9), 377–380. https://journals.co.za/doi/pdf/10.10520/EJC96719
Narasimhan, M. G. (2001). Controversy in science. Journal of Biosciences, 26(3), 299–304. https://doi.org/10.1007/BF02703738
Roll-Hansen, N. (2018). Revisiting the Pouchet–Pasteur controversy over spontaneous generation: Understanding experimental method. History and Philosophy of the Life Sciences, 40(4), 68. https://doi.org/10.1007/s40656-018-0229-7
Sá-Pinto, X., Bennierman, A., Børsen, T. H., Georgiou, M., Jeffries, A., Pessoa, P., Soussa, B., & Zeidler, D. (2022). Learning Evolution through socioscientific issues. UA Editora. https://doi.org/10.48528/4sjc-kj23
Stefanidou, C., & Vlachos, I. (2010). Could Scientific Controversies be used as a Tool for Teaching Science in the Compulsory Education? Στο P. V. Kokkotas, K. S. Malamitsa, & A. A. Rizaki (Επιμ.), Adapting Historical Knowledge Production to the Classroom (σσ. 230–248). SensePublishers. https://doi.org/10.1007/978-94-6091-349-5_17