Χτίζοντας ∆ιερευνητικούς Μικρόκοσµους µε ή χωρίς Γνώσεις Προγραµµατισµού

Abstract

Για την ανάπτυξη ποικίλων έργων εκπαιδευτικού λογισµικού έχει αξιοποιηθεί η ψηφιδο-κεντρική
αρχιτεκτονική, για τη δηµιουργία διερευνητικών µικρόκοσµων µε ή χωρίς τη χρήση
προγραµµατισµού. Μέσα από τα παραδείγµατα που περιγράφονται στην εισήγηση αυτή επιχειρούµε
να απαντήσουµε σε ερωτήµατα που απασχολούν τον συγγραφέα µικρόκοσµων µε τη βοήθεια κάποιου
περιβάλλοντος συγγραφής: Ποιο είναι το επίπεδο των προγραµµατιστικών δεξιοτήτων που
απαιτείται; Πόσο κοστίζει αυτός ο τρόπος ανάπτυξης λογισµικού; Πόσο γρήγορη και
αποτελεσµατική είναι αυτή η διαδικασία; Ποιο είναι το επίπεδο εµπλοκής του τελικού χρήστη; Πόσο
κοντά βρίσκεται το τελικό αποτέλεσµα στην αρχική ιδέα που γεννήθηκε για να καλύψει ένα
συγκεκριµένο πρόβληµα κατανόησης κάποιας έννοιας από τους µαθητές; Επιπλέον παρουσιάζονται
συγκεκριµένα προβλήµατα που αντιµετωπίστηκαν, αλλά και οι διευκολύνσεις και τα χρήσιµα
εργαλεία που παρέχονται για την επίλυσή τους. Τέλος παρατίθενται συµπεράσµατα χρήσιµα στον
εκπαιδευτικό - δηµιουργό εκπαιδευτικών εφαρµογών, που συµµετέχει σε ερευνητικά και αναπτυξιακά
προγράµµατα σχετικά µε την κοινωνία της πληροφορίας, την εκπαιδευτική τεχνολογία και το
σηµαντικότερο, την καθηµερινή διδακτική πράξη.