Μικτό Μοντέλο στην Επιμόρφωση Υποψήφιων Εκπαιδευτικών και ο Ρόλος των Ψυχολογικών Χαρακτηριστικών: Δυνατότητες και Προκλήσεις

4ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Ένταξη και Χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία»
PDF
Δημοσιευμένα: Μαρ 18, 2022
DOI: https://doi.org/10.12681/cetpe.4292
Λέξεις-κλειδιά:
μικτή μάθηση TPACK κοινότητες διερεύνησης ψυχολογικά χαρακτηριστικά
Κ. Παπανικολάου
Παιδαγωγικό Τμήμα, Ανώτατη Σχολή ΠΑΙδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.)
Κ. Μακρή
Παιδαγωγικό Τμήμα, Ανώτατη Σχολή ΠΑΙδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.)
Μ. Γρηγοριάδου
Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών, ΕΚΠΑ
Κ. Κουνενού
Παιδαγωγικό Τμήμα, Ανώτατη Σχολή ΠΑΙδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.)
Π. Ρούσσος
Τμήμα Ψυχολογίας, ΕΚΠΑ
Α. Τσακίρη
Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ, Τ.Ε.Ι. Στερεάς Ελλάδας
Σ. Καρκάνης
Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ, Τ.Ε.Ι. Στερεάς Ελλάδας
Περίληψη

 

 Στο στρογγυλό τραπέζι θα αναπτυχθεί και συζητηθεί ένα μοντέλο μικτής μάθησης που εμπλουτίζει την παραδοσιακή εκπαίδευση με δράσεις από απόσταση στοχεύοντας στην επιμόρφωση υποψήφιων εκπαιδευτικών στην ένταξη των ψηφιακών τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Διαστάσεις στις οποίες θα εστιάσουμε αφορούν τις σχεδιαστικές αρχές ως προς το περιεχόμενο και την οργάνωση σεναρίων επιμόρφωσης, καθώς και τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά των εκπαιδευόμενων που επηρεάζουν τη συμμετοχή και τη συνεργασία τους σε αυτά.

Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • Articles