Σχέδιο Δράσης στο Νηπιαγωγείο. Εμείς και εσείς μαζί θα φέρουμε την αλλαγή.

PDF (ελληνικά)
Published: Mar 12, 2026
Κυριακή Μιχαλάρου
a:1:{s:5:"el_GR";s:75:"Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης ";}
Abstract

Η παρούσα εργασία περιγράφει το σχέδιο δράσης σε Νηπιαγωγείο των Νέων Μουδανιών Χαλκιδικής κατά το σχολικό έτος 2022-2023 αναφορικά με τον άξονα των σχέσεων σχολείου και οικογένειας. Έχοντας ενεργοποιήσει τη συμμετοχή των γονέων στις δραστηριότητες του σχολείου μέσω του προηγούμενου σχεδίου δράσης, του σχολικού έτους 2021-2022, βελτιώνοντας και ενδυναμώνοντας τις σχέσεις μεταξύ σχολείου και οικογένειας, θεωρήθηκε απαραίτητη η ενίσχυση της συνεργασίας οικογένειας και σχολείου, λόγω και των νέων παιδιών και γονέων, συμπεριλαμβανομένης αυτή τη φορά και της οικολογικής προοπτικής για την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση μικρών και μεγάλων. Παράλληλα, προάγοντας τις αρχές της βιώσιμης ανάπτυξης και την προστασία του περιβάλλοντος θα διαμορφωνόταν το πλαίσιο για ένα οικολογικό σχολείο αλλά και σπίτι. Ακολουθώντας τα στάδια στρατηγικού σχεδιασμού όπως αυτά δίνονται από το ΙΕΠ, εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς επικοινώνησαν και συνεργάστηκαν μέσω οργανωμένων και αναδυόμενων δράσεων ευαισθητοποίησης, βασισμένων στις αρχές της Περιβαλλοντικής και Αειφορικής Εκπαίδευσης. Για τη συμμετοχή σε έρευνες, συνεργατικές δράσεις και πειράματα χρησιμοποιήθηκαν εργαλεία web 2.0. Με την ολοκλήρωση των δράσεων, οι γονείς ένιωσαν κοινωνοί της εκπαιδευτικής διαδικασίας, συμμετέχοντας σε σημαντικές εκφάνσεις της σχολικής ζωής και οι σχέσεις γονέων – εκπαιδευτικών ενδυναμώθηκαν. Τα παιδιά αποκόμισαν τα μέγιστα δυνατά οφέλη διότι η αμφίδρομη σχέση σχολείου – οικογένειας τους παρείχε ένα αίσθημα συνέχειας και ασφάλειας.

Article Details
  • Section
  • ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 10: ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ
References
Ξενόγλωσσες
Epstein, J. L. (2011). School, Family, and Community Partnerships: Preparing Educators and Improving Schools (2nd ed.). New York: Routledge
Fan, X., & Chen, M. (2001). Parental involvement and students' academic achievement: A meta-analysis. Educational Psychology Review, 13(1), 1-22.
Mühlbauer, K.R. (1990). Κοινωνικοποίηση. Θεσσαλονίκη: Αφοί Κυριακίδη
Stepanek, J. (1998). Engaging families in Mathematics and Science Education. Portland: Northwest Regional Educational Laboratory
United Nations (2015). Transforming our world: The 2030 Agenda for Sustainable Development. New York: United Nations.
Ελληνόγλωσσες
Αβραμίδης, Η., & Νικολαΐδου, Ε. (2017). Η Στρατηγική Σχεδίαση στην Εκπαίδευση: Θεωρία και Πράξη. Αθήνα: Εκδόσεις Διάδραση.
Γκίμπρη, Α., & Παπαδόπουλος, Κ. (2020). Η Συνεργασία Σχολείου-Οικογένειας για την Υποστήριξη της Μαθησιακής Διαδικασίας. Αθήνα: Εκδόσεις Πεδίο.
Δασκολιά, Μ., Κέκερη, Ε., & Τσεβρένη, Ί. (2020). Τα παιδιά ως ερευνητές στο πλαίσιο του αειφόρου σχολείου. Περιβαλλοντική Εκπαίδευση για την Αειφορία, 2(2), 1-18.
Καρδαρά, Ε. (2021). Συμμετοχικές Πρακτικές στην Εκπαίδευση: Εμπλοκή των Γονέων και της Κοινότητας. Αθήνα: Εκδόσεις Gutenberg.