Γονικές εμπειρίες: κατανοήσεις σε διαφορετικά πλαίσια

PDF
Δημοσιευμένα: Μαρ 12, 2026
Λέξεις-κλειδιά:
γονικές εμπειρίες γονικότητα ψηφιακό πλαίσιο πλαίσιο επισφάλειας ανάπτυξη παιδιού
Φλώρα Κολιούλη
Περίληψη

Η παρούσα εισήγηση εστιάζει στη διερεύνηση του τρόπου με τον οποίο οι προσωπικές εμπειρίες των γονέων διαμορφώνονται μέσα σε μεταβαλλόμενα κοινωνικά και αναπτυξιακά πλαίσια, θέτοντας το ερώτημα: «Πώς οι προσωπικές εμπειρίες γονέων επηρεάζονται από τα περιβάλλοντα στα οποία εντάσσονται;». Εξετάζονται δύο βασικές διαστάσεις πλαισίων: αφενός το κοινωνικό πλαίσιο επισφάλειας και αφετέρου το ψηφιακό πλαίσιο, με έμφαση στη χρήση οθονών σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, καθώς και η διασταύρωσή τους με το εκπαιδευτικό πλαίσιο.Πιο συγκεκριμένα, παρουσιάζονται ευρήματα σχετικών ερευνών που αναδεικνύουν ότι οι γονείς που βιώνουν συνθήκες επισφάλειας συχνά έρχονται αντιμέτωποι με κρίση ταυτότητας στον γονικό τους ρόλο, αντιμετωπίζοντας πολλαπλές απαιτήσεις. Παράλληλα, στο πλαίσιο της ψηφιακής καθημερινότητας, αναδεικνύεται η σημασία των γονικών εμπειριών και αντιλήψεων, καθώς αυτές συνδέονται με κρίσιμες διαστάσεις της αναπτυξιακής πορείας των παιδιών.Συνολικά, αναδεικνύεται τη σημασία της αναγνώρισης των γονέων όχι ως  απλών παθητικών αποδεκτών παιδαγωγικών οδηγιών και η αναγνώρισή τους ως ικανών συνεργατών στη συν-διαμόρφωση προσαρμοσμένων εκπαιδευτικών στρατηγικών, λαμβάνοντας υπόψη τα σύνθετα και δυναμικά πλαίσια της σύγχρονης γονικότητας.

Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • ΚΕΝΤΡΙΚΕΣ ΟΜΙΛΙΕΣ
Αναφορές
American Academy of Pediatrics. (2021). Media and young minds. Pediatrics, 147(6), e2020011429. https://doi.org/10.1542/peds.2020-011429
Canadian Paediatric Society. (2017). Screen time and young children: Promoting health and development in a digital world. Paediatrics& Child Health, 22(8), 461–468. https://doi.org/10.1093/pch/pxx123
Christakis, D. A., & Hale, L. (Eds.). (2024). Handbook of children and screens: Digital media, development, and well-being from birth through adolescence. Springer Nature.
Dekeuwer-Défossez, F., Jeammet, P., Rouland, N., &Donval, A. (2001). Inventons la famille!Paris: Bayard.
Durif-Varembont, J. P. (2009). La parentalité contemporaine dans le contexte de fragilité du lien social. Revue Rhizome, (18), 63-64.
Eisenberg, N., & Fabes, R. A. (1998). Prosocial development. In N. Eisenberg (Ed.), Handbook of child psychology: Vol. 3. Social, emotional, and personality development (5th ed., pp. 701–778). Wiley.
Gasiukova, E., &Shkaratan, O. (2019). Precarity: The significance of a controversial concept. Filosofija. Sociologija, 30(2). Retrieved from https://www.proquest.com/scholarly-journals/precarity-significance-controversial-concept-1/docview/2281719054/se-2
Houzel, D. (1999). Les enjeux de la parentalité. Ramonville Saint-Agne : Erès.
Houzel, D. (2002). L’aube de la vie psychique. Paris : ESF.
Houzel, D. (2019). Archaïque et bisexualité psychique. Le Carnet Psy, 228(7), 23-30. https://doi.org/10.3917/lcp.228.0023.
Koliouli, F., &Theodosiadou, S. (2026-accepted). Exploring the Associations Between Coparenting Alliance, Parental Sense of Competence, and Reported Screen Use Culture: Screen Time, Co-viewing and Behaviors in Preschool Children. Journal of Early Childhood Research.
Madigan, S., McArthur, B. A., Anhorn, C., Eirich, R., & Christakis, D. A. (2020). Associations between screen use and child language skills: A systematic review and meta-analysis. JAMA Pediatrics, 174(7), 665–675. https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2020.0327
McHarg, G., & Hughes, C. (2021). Prosocial television and prosocial toddlers: A multi-method, longitudinal investigation. Infant Behavior and Development, 62, 101526. https://doi.org/10.1016/j.infbeh.2021.101526
Μπαμπινιώτης, Γ. (2019). Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας (6η έκδ.). ΚέντροΛεξικολογίας.
Neyrand, G. (2015). Un soutien à la parentalité souvent inadapté aux situations de précarité. L’exemple des foyers monoparentaux. Enfances & Psy, 67(3), 105-112. https://doi.org/10.3917/ep.067.0105
Orfanidou, M., Theodosiadou, S., & Koliouli, F. (2025). Screens and Preschool Children: A Qualitative Exploration of Parental Experiences. Children & Society. https://doi.org/10.1111/chso.12994
Pinel-Jacquemin, S., Koliouli, F. & Kelly-Irving, M. (2018). Devenir et être parent en situation de précarité. Bulletin de psychologie, 554, 593-607. https://doi.org/10.3917/bupsy.554.0593
Racamier, P. C., Sens, C., &Carretier, L. (1961). La mère et l’enfant dans les psychoses du post-partum. L’évolution psychiatrique, 26(4), 525-557.
Radesky, J. S., & Christakis, D. A. (2016). Increased screen time: Implications for early childhood development and behavior. JAMA Pediatrics, 170(9), 897–899. https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2016.1181
Rasmussen, E. E., Shafer, A., Colwell, M. J., White, S. R., Punyanunt-Carter, N. M., Densley, R. L., & Parker, J. G. (2018). Relations between parent-child co-viewing of television and children’s empathy: A preliminary investigation. Journal of Family Communication, 18(1), 33–48. https://doi.org/10.1080/15267431.2017.1393493
Reniers, D. (2013). La parentalité, un concept adolescent. In Arènes, J. & Foyer, D. (2013). Le lien familial, questions et promesses. Penser l’éthique de la famille aujourd’hui. Desclée de Brouwer : Paris.
Señoret, A., Ramirez, M. I., & Rehner, J. (2022). Employment and sustainability: The relation between precarious work and spatial inequality in the neoliberal city. World Development, 153, 105840. https://doi.org/10.1016/j.worlddev.2022.105840
Waite, L. (2009). A place and space for a critical geography of precarity?. Geographycompass, 3(1), 412-433. https://doi.org/10.1111/j.1749-8198.2008.00184.x
Zaouche Gaudron, C. (Ed.). (2005). Les conditions de vie défavorisées influent-elles sur le développement des jeunes enfants ? Ramonville Saint-Agne : Erès.
Zaouche Gaudron, C., Devault, A., &Benaitier, M. (2003). Les pères en situation de précarité économique. Au fil u mois, CREAI, n° spécial Le lien social en question, 41-46.