Η Διαδραστική Αφήγηση ως Εκπαιδευτική Μέθοδος για την Καταπολέμηση της Ρητορικής Μίσους

PDF
Δημοσιευμένα: Φεβ 24, 2026
DOI: https://doi.org/10.12681/cclabs.9674
Λέξεις-κλειδιά:
Intermedial Communication Intermedial Education Interactive Storytelling Gamified Narrative Hate Speech Intolerant Discourse
Ελένη Σιαμτανίδου
Λάζαρος Βρύσης
Νικόλαος Βρύζας
Χαράλαμπος Δημούλας
Περίληψη

The rapid advancement of technology and the internet has brought about profound changes, particularly in how individuals operate, make decisions, and interact. In response to these transformations, this study proposes the reconfiguration of educational practices through intermedial communication. Specifically, interactive storytelling—an emerging form of intermedial communication—offers a personalized and gamified experience that fosters user engagement and immersion. This work focuses on the design and development of a digital interactive storytelling tool aimed at informing and educating individuals about hate speech. The primary objective is to compare this tool with traditional educational methods nd to evaluate its acceptance and effectiveness among the public. The proposed tool represents a contemporary alternative for information dissemination and has the potential to serve as a sustainable educational practice in an ever-evolving technological landscape.

Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • 4ο Ελληνόφωνο Επιστημονικό Συνέδριο Εργαστηρίων Επικοινωνίας
Creative Commons License

Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού 4.0.

Αναφορές
Ανθόπουλος, Χ., (2000). Προστασία κατά του ρατσισμού και ελευθερία της πληροφόρησης: Ένα συνταγματικό δίλημμα, Παπαζήση, Αθήνα.
Bakalis, C., & Hornle, J. (2021). The role of social media companies in the regulation of online hate speech. In Studies in law, politics, and society (Vol. 85, pp. 75-100). Emerald Publishing Limited.
Bluing, M. D. (2013). Interactive 3D storytelling: enhancing the storytelling experience through the integration of video game technology (Doctoral dissertation, California State University, Chico).
Δημητριάδης, Σ. (2015). Θεωρίες μάθησης και εκπαιδευτικό λογισμικό. Αθήνα: Σύνδεσμος Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών.
Hickey, D., Fessler, D. M., Lerman, K., & Burghardt, K. (2025). X under Musk’s leadership: Substantial hate and no reduction in inauthentic activity. PloS one, 20(2), e0313293.
Kalliris, G., Matsiola, M., Dimoulas, C., & Veglis, A. (2014). Emotional aspects and quality of experience for multifactor evaluation of audiovisual content. International Journal of Monitoring and Surveillance Technologies Research (IJMSTR), 2(4), 40-61.
Κανελλόπουλος, Α., Κουτσούμπα, Μ., & Γκιόσος, Ι. (2020). Οπτικοακουστική Μάθηση και Τηλεδιάσκεψη στην εξΑΕ. Ανοικτή Εκπαίδευση: το περιοδικό για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και την Εκπαιδευτική Τεχνολογία, 16(1), 44-63.
Katsaounidou, A., Dimoulas, C., & Veglis, A. (2018). Cross-media authentication and verification: Emerging research and opportunities. Hershey PA: IGI Global, Information Science Reference.
Κόκκαλης, Π. (2022). Περιορίζοντας την ελεύθερη έκφραση: το παράδειγμα του μισαλλόδοξου λόγου. Pro Justitia: Ηλεκτρονική Επετηρίδα Νομικής Σχολής Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, 5, 15-29.
Κώστας, Α., & Χρονοπούλου, Β. Α. (2025). O Ρόλος των Μέσων Κοινωνικής Δικτύωσης στην Επικοινωνία στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση: Απόψεις και Πρακτικές Φοιτητών/τριών. Ανοικτή Εκπαίδευση: το περιοδικό για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και την Εκπαιδευτική Τεχνολογία, 21(1), 49-82.
Modha, S., Majumder, P., Mandl, T., & Mandalia, C. (2020). Detecting and visualizing hate speech in social media: A cyber watchdog for surveillance. Expert Systems with Applications, 161, 113725.
Παπαδημητρίου, Σ. (2018). Η Εκπαιδευτική Τηλεόραση στην εποχή του Διαδικτύου. Στο Θεολόγου, Κ., & Στέλιος Σ., (Επιμ.), ΤΠΕ και Εκπαίδευση: Από την κιμωλία στο διαδίκτυο (σσ. 14-45). Αθήνα: Ελληνοεκδοτική.
Philip, R. (2023). Curbing Hate Speech through Education: Modalities for Equipping Future Teachers. Journal of Pedagogy and Education Science, 2(03), 209-220.
Siapera, E., & Veglis, A. (2012). The handbook of global online journalism. John Wiley & Sons.
Smed, J., Suovuo, T., Trygg, N., & Skult, P. (2019). Lecture notes on interactive storytelling. TUCS Lecture Notes, No. 29. John Wiley & Sons.
Τάκης, Α. (2018). Ρητορική μίσους, δημοκρατία και λογοκρισία. Στο Πετσίνη Π., & Χριστόπουλος Δ. (Επιμ.), Λεξικό λογοκρισίας στην Ελλάδα: καχεκτική δημοκρατία, δικτατορία, μεταπολίτευση (σσ. 245-258). Εκδόσεις Καστανιώτη.
Wachs, S., Wright, M. F., & Gámez-Guadix, M. (2024). From hate speech to HateLess. The effectiveness of a prevention program on adolescents’ online hate speech involvement. Computers in Human Behavior, 157, 108250.