ICODL

How the Use of Virtual Learning Environment Tools Affects the Online Learning Experience?

PDF
Δημοσιευμένα: Νοε 4, 2011
DOI: https://doi.org/10.12681/icodl.824
Beth Rubin
Ron Fernandes
Maria Avgerinou
Περίληψη

This ongoing study examines affordances of two different Virtual Learning Environments (VLEs) or Learning Management Systems (LMSs), Blackboard and Desire2Learn, and their effects on faculty and student satisfaction and the elements of the Community of Inquiry (CoI) model: social presence, teaching presence, and cognitive presence (Garrison, Anderson & Archer, 2000). In this paper, we shall share the initial results of the study. Although data collection and analysis are still ongoing, preliminary findings describe (a) faculty perceptions of different affordances of these tools leading to different support for effective and efficient teaching, (b) the effects of faculty tool use on student satisfaction and CoI, and, (c) the effects of student satisfaction with the LMS on satisfaction with the course. 

Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • Άρθρα
Οι συγγραφείς των άρθρων που δημοσιεύονται στα πρακτικά του συνεδρίου για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση διατηρούν τα δικαιώματα πνευματικής ιδιοκτησίας επί των άρθρων τους. Άρθρα που δημοσιεύονται στα πρακτικά διατίθενται με άδεια Creative Commons 4.0 και σύμφωνα με την άδεια μπορούν να χρησιμοποιούνται ελεύθερα, με αναφορά στο/στη συγγραφέα και στην πρώτη δημοσίευση για μη κερδοσκοπικούς σκοπούς και με δικαίωμα τροποποίησης μόνον με παρόμοια διανομή (αν αναμείξετε, τροποποιήσετε, ή δημιουργήσετε πάνω στο υλικό, πρέπει να διανείμετε τις δικές σας συνεισφορές υπό την ίδια άδεια όπως και το πρωτότυπο).