Αρχική Σελίδα > Αρχείο Τευχών > Τόμ. 2015, Αρ. 1

Πίνακας Περιεχομένων

Κεντρικές Ομιλίες

Η συνεισφορά των νευροεπιστημών στο πεδίο της Ειδικής Αγωγής Φίλιππος Βλάχος

PDF 5-13

Συμπόσιο

Εκπαιδευτικό υλικό και εφαρμογές για μαθητές με αναπηρία Βασίλης Κουρμπέτης

PDF 14-25

Προσβάσιμο Εκπαιδευτικό και Εποπτικό Υλικό για Μαθητές με Ελαφριά και Μέτρια Νοητική Αναπηρία: η περίπτωση των σχολικών εγχειριδίων Α΄ και Β ΄Δημοτικού Μαρία Γελαστοπούλου

PDF 26-38

Σχολικά εγχειρίδια προσβάσιμα από μαθητές με μειωμένη όραση Κωνσταντίνος Γκυρτής

PDF 39-50

Ανάπτυξη Προσβάσιμου Εκπαιδευτικού και Εποπτικού Υλικού για Μαθητές με Προβλήματα Όρασης: Αγγλικά Α’ και Β΄ Δημοτικού Αθανασία Ευσταθίου

PDF 51-60

Εκπαιδευτικό υλικό και εφαρμογές για μαθητές με αναπηρία Κωνσταντίνος Μπούκουρας

PDF 61-71

Ανάπτυξη προσβάσιμου υλικού για την εκπαίδευση στην κινητικότητα, τον προσανατολισμό και την καθημερινή διαβίωση μαθητών με αναπηρία στο σχολείο της γειτονιάς τους Παναγιώτης Τζουβελέκης

PDF 72-88

ΕΙΣΑΓΩΓΗ στο ΣΤΡΟΓΓΥΛΟ ΤΡΑΠΕΖΙ Γιάννης Νικολόπουλος

PDF 89-91

Συνδιαμορφώνοντας το ‘δημοτικό σχολείο για όλους τους μαθητές’. Εκπαιδευτικές πολιτικές, διδακτικές πρακτικές και κριτικός αναστοχασμός: η περίπτωση του γνωστικού αντικειμένου των Μαθηματικών Όλγα Ημέλλου

PDF 92-101

Εφαρμογή της θεωρίας της Πολλαπλής Νοημοσύνης στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών Αβραάμ Μαυρόπουλος

PDF 102

Διερεύνηση του Μαθησιακού Προφίλ και εφαρμογή της Βιωματικής Διδασκαλίας. Γιάννης Νικολόπουλος

PDF 103-111

Διαφοροποίηση στρατηγικών διδασκαλίας ανάλογα με το περιεχόμενο στα μαθήματα των φυσικών επιστημών Κωνσταντίνος Στεφανίδης, Νικόλαος Στεφανίδης

PDF 112-116

Εισηγήσεις

«Φωνές και γράμματα» Μέθοδος πρώτης ανάγνωσης και γραφής Φάνης Αγγελόπουλος

PDF 117-124

Σχολική ηγεσία και εκπαιδευτική αλλαγή. Δυνάμεις επιρροής και παιχνίδια πολιτικής. Ιωάννης Αθανασίου

PDF 125-140

Η αξιολόγηση του παιδικού ιχνογραφήματος ως μέσο έκφρασης των παιδιών πρώτης σχολικής ηλικίας Καλλιρρόη - Μαρία Γκίκα, Αναστασία Αθανασοπούλου, Ελισάβετ Δαμιανάκη

PDF 141-149

Διεύθυνση και Ηγεσία Ο ρόλος του Διευθυντή της Σχολικής Μονάδας Ευστάθιος Ανδρής

PDF 150-155

Επιμόρφωση και επαγγελματική ανάπτυξη του εκπαιδευτικού Ευστάθιος Ανδρής

PDF 156-160

Eρευνα για το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού σε Δημοτικά σχολεία του Δήμου Αθηναίων Αντωνία Αντζουλή, Χριστίνα Ηλιοπούλου

PDF 161-177

Απώλειες και δυναμική διεργασία του πένθους στο σχολείο Χρύσα Αντωνάτου

PDF 178-185

Η Γενικευμένη Αγχώδης Διαταραχή στο σχολείο και ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην αντιμετώπισή της Αδριανή Αντωνίου

PDF 186-191

Η αναγνώριση των συναισθημάτων και το συναίσθημα στη σχολική τάξη σε σχέση με τους στόχους επίτευξης, την αντίληψη της αυτοαποτελεσματικότητας και τους βαθμούς των μαθητών: Μελέτη σε μαθητές Β/θμιας Εκπ/σης Αικατερίνη Βάσιου

PDF 192-202

Παιδικό τραύμα και επιδράσεις στην εμφάνιση άγχους κατά την ενήλικη ζωή Ζωή Αντωνοπούλου, Μαρία Τζινιέρη - Κοκκώση, Κλαίρη Συνοδινού

PDF 203-208

Διερευνώντας τα αίτια του ανεπίσημου φαινομένου Γονεϊκής Επιλογής σχολείου (ΓΕΣ) στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα Αργυρώ Αρβανιτά, Μαρία Παπαϊωάννου

PDF 209-219

Σκόπιμες παρερμηνείες της Βιολογικής Επιστήμης Γιώργος Βαβίζος, Κατερίνα Ζαννάκη, Θεοδώρα Ιωαννίδου

PDF 220-224

Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Λογισμικού για τη Διδασκαλία των Μαθηματικών σε Μαθητές με Προβλήματα Ακοής Ευαγγελία Βαγενά, Ιωάννα Σταθοπούλου

PDF 225-235

Διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών της Γενικής Τάξης για την ένταξη μαθητών με Ειδικές Μαθησιακές Ανάγκες Ευγενία Βασιλείου, Γαρυφαλιά Χαριτάκη

PDF 236-248

Τα μουσεία στη ψηφιακή εποχή: Ο ρόλος της ψηφιακής τεχνολογίας στη μουσειακή μάθηση Ευγενία-Ξένια Βαφειάδου

PDF 249-258

Η Θέση του Στρατηγικού και Λειτουργικού Προγραμματισμού στην Εκπαίδευση Αθηνά Βεργιοπούλου

PDF 259-267

Προγράμματα πρόληψης σχολικού εκφοβισμού (Bullying) Σταυρούλα Βλάσση, Κωνσταντίνα Μπέκα

PDF 268-276

Η εφαρμογή της Περιγραφικής Αξιολόγησης σε μαθήματα Φυσικών Επιστημών Γυμνασίου Μαρία Βλάχου

PDF 277-287

Εξατομικευμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (ΕΕΠ) για την προαγωγή του παραγόμενου γραπτού λόγου μαθήτριας Α’ Γυμνασίου με ΕΜΔ (Μελέτη περίπτωσης) Πολυξένη Βλάχου, Αγάθη Πατσιούδη

PDF 288-301

Δυσκολίες μάθησης : θεωρητική προσέγγιση και εκπαιδευτική παρέμβαση . μελέτη περίπτωσης σε σχολική μονάδα πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Βαρβάρα Βόμβα, Ελευθερία Σάλμοντ

PDF 302-309

Πότε τα χαρισματικά παιδιά παρουσιάζουν χαμηλή επίδοση; Ανδρονίκη Γάκη, Αλέξανδρος - Σταμάτιο� Αντωνίου

PDF 310-316

Η κοινωνική νοημοσύνη σύμφωνα με τα μοντέλα των Daniel Goleman & Karl Albrecht Ιωάννα Γαλατερού, Αλέξανδρος - Σταμάτιο� Αντωνίου

PDF 317-326

Παρουσία, εξέλιξη και προοπτική της Εσπερινής Εκπαίδευσης στην Μεταπολιτευτική Ελλάδα Παντελής Γαλίτης

PDF 327-339

Διερεύνηση των Γλωσσικών Επιδόσεων των μαθητών με σύνδρομο Down Μαρία - Γαρυφαλιά Γεωργαλά, Γαρυφαλιά Χαριτάκη

PDF 340-353

«Όταν το μουσείο πάει… σχολείο!» Σχεδιασμός και αξιοποίηση πολυαισθητηριακού εκπαιδευτικού μουσειακού υλικού Η περίπτωση των Μουσειοσκευών της Εφορείας Αρχαιοτήτων Βοιωτίας Πόπη Γεωργοπούλου, Αγγελική Αλεξανδροπούλου

PDF 354-363

Συσχέτιση Συναισθηματικής Νοημοσύνης και Άγχους σε μαθητές Δημοτικού Αντωνία Γιαννακοπούλου, Αλέξανδρος - Σταμάτιο� Αντωνίου

PDF 364-372

Συμβουλευτική γονέων παιδιών με Μαθησιακές Δυσκολίες. Μελέτη περίπτωσης σε Σχολική Μονάδα της Α/βάθμιας Εκπαίδευσης Αναστασία Γκιόκα, Ελευθερία Σάλμοντ

PDF 373-381

Μαθησιακές Δυσκολίες και Σχολικός Εκφοβισμός Μαρία Γκουγκούμη, Αύρα Λάου

PDF 382-395

Κοινωνιολογική προσέγγιση των απόψεων μαθητών για το σύστημα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση με βάση την έρευνα που πραγματοποιήθηκε στην Ελλάδα (2012-2013) Λέλα Γώγου, Ευαγγελία Καλεράντε

PDF 396-406

Απόψεις των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για τον ιστορικό εγγραμματισμό, στο πλαίσιο ερευνητικού προγράμματος. Αθανασία Δακοπούλου, Δήμητρα Καυκά, Έλενα Μανιάτη

PDF 407-417

Τρόποι αντίληψης και στρατηγικές διαχείρισης του χρόνου από μαθητές με ΔΕΠ-Υ Νίκη Δαλιανά, Αλέξανδρος - Σταμάτιο� Αντωνίου

PDF 418-426

Θεωρίες μάθησης και διδασκαλίας στη Διδακτική των Μαθηματικών: Συνύφανση των συμπεριφοριστικών και γνωστικών προσεγγίσεων με τις θεωρητικές προσεγγίσεις στην πλαισιοθετημένη μάθηση Μάρκος Δάλλας

PDF 427-435

Δημιουργικότητα στην εκπαίδευση Νερό, περιβάλλον και πολιτισμός για παιδιά Δ’ Δημοτικού Διαθεματική προσέγγιση και δημιουργικότητα στην τάξη Γεωργία Δεσποίνη

PDF 436-448

Δημιουργία προγράμματος ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης με έμφαση στις συναισθηματικές δυσκολίες. Μαρία Δροσινού - Κορέα, Σταυρούλα Γρηγοροπούλου

PDF 449-462

Διδακτική των Αγγλικών ως ξένης γλώσσας σε μαθητές με προβλήματα όρασης: η εκπαίδευση των καθηγητών της Αγγλικής γλώσσας Αθανασία Ευσταθίου, Σταυρούλα Πολυχρονοπούλου, Γιάννης Παπαδάτος, Ευγενία Μαγουλά

PDF 463-472

Παρέμβαση στην Α΄ τάξη του Δημοτικού Σχολείου για την ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με την τύφλωση Παύλος Εφραιμίδης

PDF 473-481

Πραγματολογία και προβλήματα λόγου – τρόποι αντιμετώπισης Ζωή Ζαχάκου

PDF 482-491

Ο ρόλος των παρατηρητών στα επεισόδια σχολικού εκφοβισμού - Προτάσεις παρέμβασης Ελένη - Σπυριδούλα Ζαχαρίου, Αλέξανδρος - Σταμάτιο� Αντωνίου

PDF 492-501

Xαρισματικοί Μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες (2E) Ειρήνη Ζήκα

PDF 502-512

Διδασκαλία διαφοροποιημένων γλωσσικών δεξιοτήτων μέσω θεατρικού παιχνιδιού σε μαθητή με αυτισμό Μάρθα Ηλιοπούλου

PDF 513-521

Η νοητική παγίδα της αβασάνιστης ευχαρίστησης στην κοινότητα του διαδικτύου Νικόλαος Καλοσπύρος, Άννα Παγοροπούλου

PDF 522-531

Έμφυλες αναπαραστάσεις στα σχολικά εγχειρίδια: μια ανθρωπολογική προσέγγιση Μαρία Κάλφα

PDF 532-536

Αποτίμηση εφαρμογής εκπαιδευτικού προγράμματος «Σκυταλοδρομία Ανάγνωσης» στην ανάπτυξη του εγγραμματισμού των μαθητών της Στ΄ Δημοτικού Αναστασία Καππάτου, Πετρούλα Παπαθανασίου

PDF 537-546

Ανατομία και διαχείριση των συγκρούσεων μεταξύ των εκπαιδευτικών στη σχολική μονάδα: Θεώρηση, διερεύνηση και πρακτική Ελένη Καραγιάννη, Ιωάννης Ρουσσάκης

PDF 547-558

Αξιοποίηση της Συναλλακτικής Ανάλυσης ως μοντέλου συμπεριφοράς και επικοινωνίας στην διαπολιτισμική επικοινωνία διδάσκοντα και μαθητών μιας πολυπολιτισμικής τάξης Ελένη Καρακατσάνη, Βασιλική Τσούνη

PDF 559-568

Εκπαιδευτική πολιτική για την ετερότητα και τη διαφορετικότητα στην Ελλάδα: μία ανασκόπηση του θεσμικού πλαισίου Θεόδωρος Καραμητόπουλος

PDF 569-577

Ο Χριστός Πάσχων στα μαθηματάρια του 18ου αι. μ.Χ. και η πρώτη ελληνική έκδοση του έργου (1846) Κώστας Καρασαββίδης

PDF 578-586

Ταξιδεύοντας μέσα από την Τέχνη: Μια διδακτική προσέγγιση στο Μάθημα της Γλώσσας. Γεωργία Καρέλα

PDF 587-594

Η ειδική και διαπολιτισμική εκπαίδευση στο φάσμα της συμπεριληπτικής φιλοσοφίας Δημήτριος Κασίδης, Ελισάβετ Αποστολίδου, Θεοδώρα Δουφεξή

PDF 595-605

Η δυνατότητα εκπαίδευσης παιδιών στο φάσμα του αυτισμού στο γενικό πρωτοβάθμιο σχολείο. Μειονεκτήματα-Πλεονεκτήματα-Προκλήσεις-Προοπτικές. Δημήτριος Κασίδης

PDF 606-615

Ενιαίο Σχολείο. Μια πρόταση για τη συνεκπαίδευση Παναγιώτης Κασσιανός

PDF 616-621

Αισθητηριακές Δυσκολίες Μαθητών με Διαταραχή αυτιστικού φάσματος Κυριακή Κατσιορίδου, Χριστίνα Συριοπούλου, Ιωάννης Αγαλιώτης

PDF 622-630

Συναισθήματα των φοιτητών κατά την έναρξη σπουδών και σταδιοδρομίας στις Βιοεπιστήμες: Η περίπτωση του Τμήματος Μοριακής Βιολογίας και Γενετικής του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης Κατερίνα Κεδράκα, Χρήστος Καλτσίδης, Κωνσταντίνα Φαλάγγα

PDF 631-642

Μια φορά και ένα καιρό ήταν …τα χρώματα: Ένα θεατρο-παιδαγωγικό πρόγραμμα σε άτομα με νοητική υστέρηση Μαρία Κλαδάκη, Ασημίνα Τσιμπιδάκη, Μαρία Δάρρα

PDF 643-652

Σχέσεις Συνάφειας Ανάμεσα στα Χαρακτηριστικά Γνωρίσματα του Διευθυντή και της Ικανοποίησης που Νιώθουν οι Εκπαιδευτικoί από την Εργασία τους Σουλτάνα Κολέρδα

PDF 653-661

Η αγωγή δημιουργικών μαθητών εξασφαλίζει την ποιότητα στην εκπαίδευση και γαλουχεί πολίτες με καινοτόμες ιδέες Αικατερίνη Κονιδάρη

PDF 662-675

Σχέση σχολικού εκφοβισμού και μαθησιακών δυσκολιών- προτάσεις για πρόληψη και αντιμετώπιση του εκφοβισμού σε περιπτώσεις μαθητών με δυσκολίες Μαρία Κονταρή

PDF 676-685

Η παιδική λογοτεχνία βασικός άξονας δράσης και προβληματισμών. Πως η Φαντασία και η Νόηση προάγουν τη δημιουργική παραγωγή Λόγου και τη θεμελίωση δημοκρατικών συμπεριφορών. Εμπειρική Προσέγγιση Ευμορφία Κουκουλιάντα

PDF 686-692

Ο μαθητής με ΔΕΠ-Υ μέσα στο γενικό σχολείο. Ποιος ο ρόλος του δασκάλου και ποιες εκπαιδευτικές πρακτικές προωθούν αυτήν τη συνεκπαίδευση; Παναγιώτα Κουντουριώτου

PDF 693-701

Σχολικός Εκφοβισμός – Μαθησιακές Δυσκολίες και ο ρόλος του Σχολείου Ανθούλα Κουτούπη, Ελένη Γρηγοροπούλου

PDF 702-708

Η ένταξη της προσχολικής αγωγής στην υποχρεωτική εκπαίδευση και η μεταφορά αρμοδιοτήτων στην τοπική αυτοδιοίκηση Παναγιώτα Κωνσταντίνου, Αικατερίνη Παλέτα, Γεώργιος Σταθάκης

PDF 709-720

Το άγχος της αξιολόγησης Φωτεινή Κωνσταντοπούλου, Δήμητρα Σκαρβελάκη, Στέλλα Μακρυγιαννάκη, Αλεξάνδρα Στελέτου, Κατερίνα Τζάμαλη, Νικόλαος Ανδρεαδάκης

PDF 721-731

Το Αρχαίο ελληνικό δράμα ως εργαλείο ενίσχυσης του Κριτικού Στοχασμού Ευφροσύνη Κωσταρά

PDF 732-741

Αξιολόγηση της ανάγνωσης στην προσχολική εκπαίδευση: Πεποιθήσεις νηπιαγωγών Αγγελική Κωστοπούλου

PDF 742-754

Διερεύνηση των αντιλήψεων εκπαιδευτικών Γυμνασίων σε σχέση με την επιμόρφωση στην Ειδική Αγωγή. Μαρία Μελίνα Λαϊνά, Κρυστάλλω Παπαδοπούλου

PDF 754-763

Απόψεις και συναισθήματα τυπικών μαθητών για την ένταξη μαθητή με αναπηρία Μαρίνα Λουάρη

PDF 764-776

Δεξιότητες Μελέτης και Προσωπικότητα Προπτυχιακών Φοιτητών ΑΕΙ Αλεξάνδρα Λουδοβιώτη

PDF 777-788