Ημέλλου Ό. Συνδιαμορφώνοντας το ‘δημοτικό σχολείο για όλους τους μαθητές’. Εκπαιδευτικές πολιτικές, διδακτικές πρακτικές και κριτικός αναστοχασμός: η περίπτωση του γνωστικού αντικειμένου των Μαθηματικών. edusc [διαδίκτυο]. 6 Μάιος 2016 [παρατίθεται 2 Μάιος 2024];2015(1):92-101. διαθέσιμο στο: https://eproceedings.epublishing.ekt.gr/index.php/edusc/article/view/397