Ημέλλου Ό., ‘Συνδιαμορφώνοντας το ’δημοτικό σχολείο για όλους τους μαθητές’. Εκπαιδευτικές πολιτικές, διδακτικές πρακτικές και κριτικός αναστοχασμός: η περίπτωση του γνωστικού αντικειμένου των Μαθηματικών’, edusc, τ. 2015, τχ. 1, σελ. 92–101, Μαΐου 2016.