Δάλλας Μ., ‘Θεωρίες μάθησης και διδασκαλίας στη Διδακτική των Μαθηματικών: Συνύφανση των συμπεριφοριστικών και γνωστικών προσεγγίσεων με τις θεωρητικές προσεγγίσεις στην πλαισιοθετημένη μάθηση’, edusc, τ. 2015, τχ. 1, σελ. 427–435, Μαΐου 2016.