Παπουτσάκη Κ.; Γκουγκούμη Μ.; Γρυμάνης Ι.; Ζαχαρή Σ.; Σαλκατρά Τ.; Τσίγκα Κ. Άτυπο αξιολογικό εργαλείο διάγνωσης δυσκολιών μάθησης. Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης, [S. l.], v. 2016, n. 2, p. 1068–1078, 2017. DOI: 10.12681/edusc.998. Disponível em: https://eproceedings.epublishing.ekt.gr/index.php/edusc/article/view/998. Acesso em: 6 μαΐου. 2024.