Ημέλλου Ό. (2016). Συνδιαμορφώνοντας το ‘δημοτικό σχολείο για όλους τους μαθητές’. Εκπαιδευτικές πολιτικές, διδακτικές πρακτικές και κριτικός αναστοχασμός: η περίπτωση του γνωστικού αντικειμένου των Μαθηματικών. Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης, 2015(1), 92–101. https://doi.org/10.12681/edusc.397