Δάλλας Μ. (2016). Θεωρίες μάθησης και διδασκαλίας στη Διδακτική των Μαθηματικών: Συνύφανση των συμπεριφοριστικών και γνωστικών προσεγγίσεων με τις θεωρητικές προσεγγίσεις στην πλαισιοθετημένη μάθηση. Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης, 2015(1), 427–435. https://doi.org/10.12681/edusc.210