Ημέλλου Ό. 2016. Συνδιαμορφώνοντας το ‘δημοτικό σχολείο για όλους τους μαθητές’. Εκπαιδευτικές πολιτικές, διδακτικές πρακτικές και κριτικός αναστοχασμός: η περίπτωση του γνωστικού αντικειμένου των Μαθηματικών. Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης. 2015, 1 (Μαΐου 2016), 92–101. DOI:https://doi.org/10.12681/edusc.397.