Angeli, C., & Valanides, N. (2023). Instructional design effects and computer modeling software: cognitive style and the split-attention effect. Συνέδρια της Ελληνικής Επιστημονικής Ένωσης Τεχνολογιών Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση, 1, 155–162. ανακτήθηκε από https://eproceedings.epublishing.ekt.gr/index.php/cetpe/article/view/4938